轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，2024年10月25日下午，临清市尚店镇中心小学语文组每周半日教研活动如期举行。
本次活动分为两个环节，分别为：
1.公开课:全体语文学科教师听评由胡沛红老师执教的五年级上册的第四单元第12课《古诗三首》。
2.教师们围坐一堂，以课为媒，共同探讨解决在教学中的困惑，从理论到实践，从案例分析到策略分享，共探教学新策略，共研育人新路径。
本次教研课课题为部编版语文五年级上册《古诗三首》。在授课老师的耐心钻研，反复打磨之下，老师与同学们共同体验一堂引人入胜的语文课。
授课老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。展现了其深厚的知识素养，使学生能够更加直观的了解文中祖国统一、更加深刻的体会“不见九州同”的感受。
授课教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰始终围绕教学目标，把握重点突出难点，达到了预定的教学目标教学效果好，学生思维活跃课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
课后语文学科老师们对此次语文课分别进行了反思和总结，指出授课教师的闪光点，同时也指出了需要改进的地方，如应让学生们多去参与活动，评价方式应多样化以激发学生们的兴趣，活跃课堂气氛。着重讲解对古诗词的表达情感以及《示儿》这首诗表达的爱国情感。
每位老师提出了富有见地的观点，特别是对于授课老师在讲授这首诗时应侧重的方面，给出了明确而具体的建议:
刘玉元老师首先强调，在讲授《示儿》时，授课老师应当着重讲述该诗的写作背景。他指出，这首诗是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔之作，写于他临终之前，表达了诗人对收复失地、统一祖国的深切渴望。了解这一背景，有助于学生更好地理解诗中的情感内涵和诗人的爱国情怀。因此，授课老师可以通过讲述南宋时期的历史背景、陆游的生平经历以及他创作这首诗时的具体情境，来引导学生深入体会诗中的意境和情感。
孔祥蕾老师特别提到了对于个别新字的书写情况的教学。她认为，在古诗词教学中，除了理解诗意、品味诗韵外，还应该注重对学生书写能力的培养。特别是对于《示儿》这样的经典诗篇，其中的一些新字或生僻字，授课老师应该进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握正确的书写方法和笔画顺序。这不仅可以提高学生的书写水平，还能让他们更加深入地理解古诗词的文化内涵。
何明凤老师提到，朗诵古诗不仅仅是简单地读出文字，更重要的是要通过声音传达出诗歌所蕴含的情感和意境。对于《示儿》这首诗，其深沉的爱国情怀和诗人临终前的殷切期望，是朗诵时需要着重展现的。因此，授课老师在指导学生朗诵时，应注重情感的投入和表达，让学生通过声音的高低起伏、快慢变化，来感受诗歌中的情感波动。
此外，语文组的其他老师们也纷纷发表了自己的看法和建议。大家的建议非常中肯和实用，对于提高古诗词教学的质量和效果具有重要意义。
星光不负赶路人，时光不负有心人！这次教研活动，所有参与的老师们都受益匪浅。同事间的互相学习，不仅优化了教学环节，更提高了自身的专业素养。作为语文老师，我们将在课堂改革的土壤里，精耕细作，且教且研，在务实勤干、乐于创新中一起不断成长。
展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。
水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天!
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编辑：胡沛红
初审：栾伟伟
终审：赵荣霞
