时间：2024年10月17日
地点：善集楼三楼实验室
参加人员：科学组全体教师
为了凝聚教师合力，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围，科学组全体教师开展了集体备课活动。老师们在教研组长吴芷婷老师的组织下，以年级为单位进行了集体备课。
首先是三年级主讲人卢运芳老师，从新课标要求对《水沸腾了》这一课，进行教材分析和学情分析，进一步把握教学目标和重难点。卢老师提出，记录现象和分析现象是课堂难点，需要多培养学生记录与发言的习惯。
罗丹老师作为四年级的主备老师，对《声音的高与低》一课分享了自己的教学思路。针对学情部分，罗老师提出四年级的学生，对声音有一定的认知。但在声音的高低方面，可能还存在一定的模糊认识，所以教师需要引导学生发现听到的声音和观察的现象之间的关系，培养学生用语言描述他们的发现。
潘冰冰老师作为五年级的主备老师，从《光》单元课程内容安排的角度，分析了《光的传播方向会发生改变吗》这课在单元中起到了承上启下的作用。潘老师在《光的传播方向会发生改变吗》这课的导入中提到了“介质”这一科学名词，请教在座各位教师应如何向学生解释“介质”的意思，会更加通俗易懂，各位老师们各抒己见，寻找着适合学生的解释方法。
白易禾老师作为六年级的主备老师，针对《观察洋葱表皮细胞》这课分别从备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段、备教学过程和备教学反思七个方面，为大家带来了精彩纷呈的教学设计。同时，白老师为大家分享了许多，她在备课和上课过程遇到的问题，以及解决这些问题的方法，经过白老师的详细讲解，老师们都受益匪浅。
四位教师分享结束后，李学慧校长对四位教师的备课内容进行点评，并提出宝贵建议：
1、科学课堂教学需要设计问题作为支撑点，且需进一步提出高阶问题，扩展学生思维；
2、科学教学应从现象出发，提高学生兴趣，激发孩子的探索欲与好奇心，要为学生打开科学殿堂大门奠定基础；
3、课堂中进行科学实验，要强调规范操作，这是实验不可缺失的重要部分；
4、希望各位科学教师扎根课内，延伸课外，提高自身的教师专业素养。
随后，吴芷婷组长进行本周工作安排，详细且具体，让老师们对本周工作有了全面了解，能够合理安排教学和教研任务。
最后，温联金主任希望在本学期的科技节来临之际，各位科学教师积极进行宣传动员，让科技活动成为学习的载体，从而推动科学教学。
编辑||潘冰冰
审核||吴芷婷