第二周(守时)
教育理念——每个人都是孩子，分不清对错，才会犯错。(讲道理与后果+具体要求)
·与男生宿舍处好关系(拉近距离)
·课堂管理常规训练
听铃声进教室+喊报告+整理桌子
初步班级意识——共同维护班级利益
班干与课代表的初步确定
9.12:迟到现象(守时)
9.13:立课堂规矩+初选班干部+初次交代男寝室长的工作内容与要求+宣布知识过关规矩
陈宇佳:不说谢谢，很倔自尊心很重，不希望被别人说自己胖，在意爸爸不接她=不爱她。
彭聪:看见老师不打招呼，对视直接走人。
周俊:欺骗老师，掩饰恶意行为，讲完道理后今天依旧不把老师放眼里。
彭源超:组长帮背书背得直接发火，因为自己还没背。
某人:下课，“再也不想见。”
全班:问问题没有回应，只有在下面讲小话的人。
❤真的有了放弃创新温和的教育的念头，还好及时被不知来自哪个班的女生一句老师好加个低头给弥补回来。我也意识到不懂得基本的礼貌与尊重不是他们的错，而是环境的错，也没有老师去教他们应该怎么做，不应该怎么做，为什么？既然如此，教育教育，我的现今任务就是想办法将其纠正(育人)。所以我花了晚自习的一节课，结合未来找工作，讲述了做人最重要的一点——态度——礼貌。同时也谈到，基础知识不扎实将正会导致厌学弃学的后果，结合现科技发展的趋向，分析文化水平与工作成功率的关系，得到没文化将被社会淘汰的结论。同时还强调了一点——相信班上每个孩子都将在各个领域出彩，符合近期“贴正标签”的教育方法。鼓励孩子们相信并努力找寻自己的闪光点✨，再将其放大。
【问题】在学生面前哭是否影响后续管理？
【不足】1，忘记了要记学生名字(一周内记全)
2，忽略了团体意识的前提是相互认识，现在班上很多同学互相不认识(花心思做破冰游戏\每天布置记身边人名字的任务)
3，班干部和课代表的重要作用，不应追求完美与观察，不合实际。(尽早选出，定期开会，声明试用，不行再选)
4，分小组后，再布置知识过关规定(会有人专门把关背诵与默写情况)，再选出背书长(中等成绩，管背诵)+组长(计分，管默写)
5，对违纪人员私下相处不能过于好脸色，他是怎样的脸色对我，我应该以同样的程度面对他，以表明私下生活与课堂学习的不同。但需要特别关注，抓机会表扬并谈话，这时再单独讲道理。
【反思】现在:生活——亲近，好脾气
今后:+纪律——违者要惩，严格要求
+学习——严厉督促，严格把关
三者必须分清楚
(为何管纪律？纪律是学习的前提)
9.14
学生民主投票，我有十票。
(1)班长竞选:彭源超，彭轩琪，彭奕杰，周俊，黄晶晶，彭子静(十票)，彭露，何盈(票数最高)
(2)宣传委员:画画好~学生推荐黄晶晶
(3)卫生委员:彭源超，谭志豪(票数过半)，何东旭(十票)，彭洪，周俊，黄欣欣(比第二名差两票)，彭奕杰(票数近半）
课代表:
(1)语文。龙荷花(沉默思考)，彭子静(积极低调)，周豫湖(认真倾听)，彭露(有点子)
中午:课堂管理章程
小组制度的初步公布:
“没有个人，只有集体”
下周起开始正式计分，这周熟悉规则(违纪点明内容并说加分扣分)
每周选出总分最高者为最佳小组，并全员有奖。每周选出优秀班干部一名，直接加5分。(假设都有10分，做错事或以后事情没有在规定的时间内做好或不合标准的，扣1分\次)每天扣到5分者，写检讨。扣到10者，直接喊家长来学校。睡觉吃东西属于故意捣蛋，去该做这些事情的地方去，下课后回教室向老师道歉，并记旷课处理。没有请假的违纪现象，一律同上处置。
(龙荷花的让贤书)
(彭露想当大法官)
9.15
彭露:出点子，有想法。