教以共进，研以致远。
秋韵萧萧，时光清浅。
撷一束光，抚过心间。
向教学的更深处漫溯，
共赴一场数学的教研。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，10月16日至17日利川市朱培培小学数学名师工作室送课培训活动如期开展。此次活动由小学数学名师工作室精心策划，都亭榨木小学承办，都亭六所小学、谋道小学、团堡二小近200名数学教师全程参与。
开班典礼 奋楫扬帆
耕耘不止，奔赴莫停。10月16日上午，全体参训教师齐聚一堂，开班典礼在工作室成员唐鑫老师的主持下拉开了帷幕。开班仪式第一项：都亭榨木小学党支部书记、校长郁红东同志致欢迎词。第二项：都亭中心学校的教辅员龚元胜同志发表了讲话。他鼓励教师们积极参与此次培训，不断提升自我。第三项：利川市研培中心小学数学教研员朱培培对活动纪律提出了明确要求，确保活动能够有序、高效地进行。
课例展示 精彩纷呈
示范课
两节示范课的设计，从单元整体教学的视角出发，创设真实情境，紧扣教学目标，聚焦核心素养，教学内容层次分明，核心问题精准到位，师生互动融洽。课堂高效且有深度。
第一节示范课是由工作室成员牟玺婵老师执教的人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》种子课。漂亮活泼的牟老师精选生活素材，通过精心设计的教学活动，让学生经历了数据收集、整理、表达、分析的全过程。发展了学生的思维，培养了学生的能力，实现了设定的教学目标，为学生后面的学习打下了坚实基础。
第二节示范课是由工作室成员杨晓燕老师执教的《条形统计图》第二、三课时整合课。成熟稳重的杨老师，以年度热点奥运会为切入点，引导学生发现问题、提出问题、解决问题。教学过程既关注学生对知识的理解和掌握，也重视思想方法的渗透、活动经验的积累和良好习惯的培养。
研磨课
第三节研磨课是由利川市都亭榨木小学何玲芳老师执教的《条形统计图》第三课时。温柔和蔼的何老师，从学生的生活经验出发，以出现在十字路口行驶的各种车辆的生活素材贯穿整个教学的始终，让学生感受数据来源于生活，统计来源于生活需要。体会数学与生活的密切联系。
汇报课
第四节汇报课是由利川市都亭一小的陆风陶老师执教的《条形统计图》第一课时。沉着冷静的陆风陶老师虽是“临危受命”，但也不失精彩。陆老师的课堂抓住了学生心理特点，以美食为引，创设真实情境，教学流程清晰。老师在课堂上有条不紊地实施每一个教学环节，学生参与度高并能根据老师的指令认真完成各项任务。
集体备课 拨云见日
让“统计思维”在“经历”中自然生长。工作室成员黄艳丽老师以此为题，对《条形统计图》这一单元如何实现有广度、有深度而又有温度的课堂教学提出了自己的备课思考。黄老师指出只有老师充分研读课标、细读单元教材、摸清认知起点、聚焦核心素养，才能自如地运用各种教学方法，灵活驾驭教材，机智应对课堂上的教学生成。
评课议课 齐研共思
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。历经一小时的激烈讨论后，十三个小组代表分别对四节课进行了精彩的点评。从不同教师对教材资源的运用与处理、教学环节的设计与实施、课堂生成等方面进行了深入探讨。思维的火花在激烈中迸发，小组代表的精彩发言把本次培训活动推向了又一个高潮。
课例点评 且思且行
引他山之石 ，琢己玉之泽。小组讨论结束后，工作室成员郭小平老师对四节课做了全方位的点评。她带领老师们共同回顾了课堂上那些值得珍藏的美好瞬间，感悟课堂展示带给我们的成长与启示。同时郭老师也提出了三个问题供大家思考。一是怎样对学生原有的知识结构和知识经验进行分析，找准知识的生长点？二是如何把生活中的数学原型生动地展现在课堂中？三是教学中如何提出好的有质量的问题，引导学生自我探究，来改变原来的被动的学习方式？
专题讲座 启迪引领
师泽如光,微以致远。活动的最后市研培中心小学数学教研员朱培培进行了专题讲座。她结合自己的教研经验，深入剖析了小学数学教学中的常见问题及应对策略。从核心素养的内涵、发现学生核心素养的路径、体现内容结构化的变革、单元整体教学的案例、研磨体会五个方面为教师们提供了实用的教学技巧和方法。同时，她还对本次活动进行了总结，对参与活动的教师们表示了衷心的感谢和崇高的敬意。
一秋之美，在于希望与收获；教研之美，在于钻研与提升。此次送课培训活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，更为提升小学数学教育质量注入了新的动力。相信在名师工作室的引领下，利川市的小学数学教育将会取得更加辉煌的成就，共同书写小学数学教育的新篇章。