在书页间倾听不同的故事，在文字中邂逅有趣的灵魂，在交流中感悟教育的智慧。为了聚焦推进课堂教学变革，规范教学常规管理，提升教师专业能力，提高课堂教学质量，李旺镇第一小学铸牢中华民族共同体意识“四课”教学竞赛活动缓缓拉开了帷幕……
本次活动由李旺镇中心小学教研室牵头，中心小学中层干部全程参与指导，我校各学科组老师全部参与。
第一阶段：精品课展示
马春老师执教六年级语文《桥》，教学中精心聚焦于小说的情节和主要人物，以此作为教学的核心。她通过细致品析小说中的情节冲突，引导学生深入感受人物形象，巧妙地捕捉学生的初读体验，通过精心设计的梳理，帮助学生把握小说中曲折的情节。
倪晓芬老师执教六年级数学《分数除法解决问题》，教学中展现了清晰的教学目标和思路。她引导学生深入分析题目，挖掘数学信息，提出问题，并借助画线段图和列数量关系的方法，逐步引导学生解决问题。倪老师充分激发了学生的主动性，让学生通过讨论、绘图和练习等多样化的活动来掌握知识点。
精品课不仅是教学质量的体现，更是教学改革的重要载体。它旨在通过高标准的教学设计和实施，激发教师的教学热情，促进教师深入研究课程内容。老师们以饱满的热情和专业的态度，认真聆听每一堂课。他们细致地观察授课教师的每一个教学环节，从课堂导入到知识点的讲解，再到互动环节的设计，不仅为授课教师提供了宝贵的反馈，也为所有参与者营造了一个相互学习、共同提高的良好氛围。
听课领导对参与精品课的教师表示赞赏，并鼓励所有教师以精品课为榜样，不断提升自己的教学水平，为提高学校整体教育质量做出贡献。
第二阶段：新进教师汇报课
语文篇
苏维芳老师执教四年级语文《精卫填海》。苏老师巧妙地将本课与学生之前学习的《盘古开天地》相联系，激发了学生的学习热情。并引导学生回顾三年级时所学的文言文知识，唤醒了他们对文言文学习方法的记忆。苏老师采用了“以读促学”的教学策略，有效地激发了学生的参与热情，并尊重了学生的主体地位。
马琴老师执教一年级语文《汉语拼音gkh》。课堂中马老师创设了一个畅游拼音王国的教学情境，利用丰富多彩的图片和朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围。这样的设计旨在唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握g、k、h的发音和形状，并学会拼读g音节。
数学篇
马晓倩老师执教四年级数学《三位数乘两位数》。课堂中马老师巧妙地以学生已掌握的两位数乘两位数的知识为基础，引导学生通过小组合作的形式，共同探索三位数乘两位数的笔算技巧。通过精心设计的、不同难度层次的练习题，有效地锻炼了学生的创新思维和计算能力。这种教学方法不仅帮助学生巩固了数学基础知识，还激发了他们解决复杂问题的热情，为他们的数学学习之路奠定了坚实的基础。
马娟老师执教一年级数学《6和7的加减法》时，采用了一种循序渐进的教学方法。她首先通过复习旧知识来引入新课内容，确保学生对基础知识有扎实的掌握。接着，她巧妙地设计了一个站队小活动，这个活动不仅激发了学生的兴趣，还自然地引出了算式5+1=6和1+5=6，为学习新知识做了铺垫。她还鼓励学生自己进行小结，对本节课的学习内容进行回顾，教师则在学生小结的基础上进行补充和总结。
体育篇
马旭老师执教四年级篮球——球性球感练习。通过基础的篮球练习和动作训练，马老师有效地增强了学生对篮球的掌控能力，即所谓的球性球感。这些练习不仅提高了学生的篮球技能，还激发了他们对篮球运动的热情，进而让他们更加热爱体育，享受运动带来的乐趣和挑战。
随着课堂的深入，听课的老师们时而沉思，时而微笑，他们的情绪随着课堂的节奏起伏，与学生一同体验着学习的乐趣。他们手中的笔不停地记录着，不仅是对授课内容的梳理，更是对教学方法的思考和对教育智慧的汲取。
关注评课 立足成长
课堂汇报课结束后，听课领导对教师们的努力和成果表示了肯定，同时也提出了对教学内容深度和广度的更高要求。强调了教学创新的重要性，鼓励教师们在教学中不断尝试新方法，以适应不断变化的教育需求。希望教师们继续深耕课堂教学，用新的理念为课堂注入更加新鲜的血液，在教师专业化成长的道路上逐浪不止，奔竞不息，在最美的年华绽放出最美的光彩！
各学科教研组也展开交流研讨。大家既找出亮点、肯定优点，又针对性地提出改进建议。她们从教学内容的深度、教学手段的多样性、学生参与度的广度等多个维度出发，进行了全面的分析和评价。这种坦诚而富有建设性的对话，不仅为授课教师提供了宝贵的反馈，也为所有参与评课的教师提供了反思和学习的机会。
本次活动不仅是一次竞赛，更是一次宝贵的学习和交流机会。通过听评课，老师们相互启发，共同进步。希望所有的老师都能踏实根植于自己的教学岗位，坚持热情，坚持信念，坚持爱心。在教书育人的道路上，勇往直前，无所畏惧，逆光而行，向阳而生，助力学校整体办学水平的提高。
撰文：马圆圆
审核：丁红花