倾听是幼儿学习和交流的基础技能，对于其语言发展、认知能力以及社交技能的培养具有重要意义。此阶段，他们的语言能力迅速发展，能够理解和使用更复杂的句子，是进行倾听习惯培养的关键时期。因此，我设计了本次科学活动《听故事数数》。
小课题研究《中班幼儿良好倾听习惯培养的策略》，课题组成员马云霞老师于2024年10月16日上午，在中一班教室开展科学活动《听故事数数》。
《听故事数数》活动目标：
1.能够专注倾听故事，并根据听到的内容做出正确的判断。
2.提升听觉注意力和听觉理解力。
3.对听觉游戏感兴趣。
活动过程
《听故事数数》活动巧妙地将故事与数学融为一体，让孩子们在倾听故事的同时，也感受到了数学的韵律与美感。这种寓教于乐的方式，不仅激发了孩子们对数学的兴趣，更培养了他们的倾听能力。
《听故事数数》活动不仅仅是一场关于故事与数学的活动，更是一次心灵的触动与成长的见证。在这个过程中，孩子们学会了如何静下心来倾听，如何用心去感受故事中的数字。他们学会了在倾听中寻找答案，在思考中收获成长。
活动交流与反思
活动结束后，先由执教老师马云霞对这节活动的总结反思： 在活动中，孩子们还是比较认真的倾听老师的语言，但小部分幼儿小动作有些多。不怎么认真倾听，可能是我的语言或课件音频有点快，让他们没听清楚。
课题组成员针对这节课活动进行评课，以课题研究内容为基础，对教师的教学设计、幼儿的参与度等进行点评：
1.文远逍老师：活动过程中，幼儿老师都配合的很好，但是到了操作环节，课件的语音快了一点，有些幼儿没有听清楚。
2.翁应容老师：活动内容设计的很好，互动性强。但是能不能把课件的音频换成老师来念，会不会更好点。
3.王凤老师：整个活动过程都还可以，但在操作后收操作单页那里有点乱，这里需要改善一下。
培养中班幼儿的倾听习惯，开展听知觉课程时，需要注重课程的趣味性、互动性和层次性，以满足幼儿的学习特点和需求。
撰稿：马云霞
