为了进一步推动小课题研究工作，将跨学科融合的教学和作业设计研究落到实处，提升学生运用跨学科思维多维度分析问题和解决实际问题的能力，推动课程协同育人目标的实现。2024年6月27日上午第四节，由李楠老师和六1班的学生们为我们展示了一节绘声绘色的跨学科融合英语公开课《What can you see in the picture?》。
本节课中，李楠老师以新课程标准理念为依托，打破学科壁垒，把跨学科学习设计理念融入教学，将英语学科与语文、音乐以及美术学科相融合。李楠老师先让学生在舒缓的音乐中感受英文版古诗的魅力学习古诗，再到最后创设情境，进行角色扮演，最后让学生尝试创作简单的古诗。整节课环节流畅，着重创设生活气息浓的情境，将教学内容与生活场景相互融合设计情境，实现知识的迁移。但教授的内容偏简单，且容量偏少。
李楠老师利用图片引导学生学会观察，积极创设情境，强调语言环境的创设，重语感，语音语调，着重培养学生说读能力，提高学生审美情趣。在与语文和劳动教育等学科的融合过程中，让学生于体验中学习、于实践中运用、于迁移中创新，引导学生体会劳动人民的辛苦，珍惜粮食，促进学生自身核心素养的发展，提升学生综合运用多学科知识解决实际问题。
课题组成员认真地进行了评课，纷纷发言意见。老师们表示:这节课能巧妙地融合了语文古诗，学生领略到了学科之间巧妙融合的乐趣，并在体验中实现知识的迁移。但古诗的结构形式不够丰富，句式表达较简单，学生学习的深度与广度还不够突出。