秋来满山皆秀色，时光恰好正当时，我们在时光里赶路，在不断学习中成长。为深入落实语文新课标理念，发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，10月17日上午，大田县小学语文郭新芳名师工作室送教活动在大田县第三实验小学举行。第三实验小学语文老师、郭新芳名师工作室全体成员参加活动。
课例展示
大田县实验小学的江秀华老师执教的绘本故事《灶王爷》，通过情景创设，开展“故事会”的形式，让孩子们在“听故事——讲故事——编故事——看故事”的活动中，更深入地了解灶王爷这个神秘的角色，以及当地的民俗文化。在江老师的课堂中，各个学习活动层层递进，她通过多种形式的学习活动引导学生大胆地展开想象，讲述故事，评价故事，很好地落实了教学评的一致性，也培养了孩子们的表达能力和互相倾听的好习惯。
大田县第三实验小学的黄秀华老师执教的是六年级上册第四单元的课文《桥》。黄老师紧扣单元要素，从大单元教学的视域出发，创设单元情境，从品读人物形象，探秘环境的作用，感悟人性的光辉三个环节展开教学，再拓展到阅读延伸人物形象的品读，学习阅读小说方法，很好地落实了单元要素。
大田县城关第二小学的肖丽春老师执教的《一块奶酪》是三年级上册第三单元最后一篇课文，也是一篇略读课文。本单元的主题是童话，语文要素是“感受童话丰富的想象”。因此在教学时，肖老师首先创设了遨游童话王国的情境，接着根据略读课文的特点，让学生自读课文，了解课文大意，然后通过再读课文，划出关键语句，让学生在读中理解，在读中感悟，体会蚂蚁队长的精神，并夸一夸蚂蚁队长，进一步感悟蚂蚁队长身上的闪光点，最后，由文章让学生展开想象，当把奶酪搬回洞里后，会发生什么事呢，丰富学生的想象力。
太华中心小学的林丽媛老师执教的是五年级上册第四单元的《少年中国说》。该教学单元的主题是“爱国教育”，林老师围绕主题创设情境，激发学生学习兴趣。落实单元语文要素是“结合资料，体会课文的思想感情”，并借用丰富多彩的史实资料让学生更好地了解中国近代史，拉近学生与文本之间的距离。林老师还通过链接单元语文园地的日积月累，练习表达，培养学生的爱国主义精神。
大田县城关第二小学的陈梦露老师执教的是四年级上册的《爬山虎的脚》。在教学中，陈老师紧扣单元语文要素，带领学生聚焦爬山虎的脚，重点介绍爬山虎脚的位置、形状、颜色，爬山虎爬墙的过程和变化，通过观看视频及演一演等活动，有效地帮助学生体会作者连续、细致、有目的的观察，以及感受作者生动的语言和准确的表达。
大田县第三实验小学的吴碧英老师执教的《金色的鱼钩》是小说单元的一节略读课文。吴老师通过对整个自然单元进行梳理，提取了大概念“人物形象”，并围绕着这个大概念，设置了三个任务：初识老班长——走进老班长——致敬老班长。在课堂环节中，吴老师指导学生抓住老班长与小梁的对话以及小梁的心理描写，感受老班长忠于革命、舍己为人的精神品质，同时将老班长的精神延伸到伟大的长征精神，对学生进行红色革命文化教育。
研讨交流
评课议课活动由工作室连素云老师主持。工作室领衔人郭新芳老师对几节展示课进行了点评，并从“单元要素、文本解读、创设真实的情境”等几个方面对本次活动作了总结。
全体成员齐聚工作室，交流了听课后的感受，探讨形成了对语文大单元教学的基本认识：树立单元意识，能整体把握、系统建构，创设单元主题情境，构建单元主题框架。大家结合课例各抒己见，分享学习收获，畅谈对大单元教学的新认识新思考，同时也对一些困惑问题进行了深入的交流。
师指一条路，烛照万里程。活动最后，工作室指导老师洪玲玲主任发表了自己关于大单元整体教学设计的看法。洪主任结合教学经验认为教学要以教材为例，强化知识间的关联性，以学生为本，有效落实核心素养，积极探索教学方式的变革，理清教学思路。这为老师们今后的教学指引了明确的方向，同时也是提高了老师们今后对于教学质量的要求。
本次活动为老师们提供了宝贵的学习和交流平台，让大家共同探讨新课标背景下教育的新理念、新思想、新方法，分享教育经验，触发教育思考，凝聚教育智慧，共抒教育情怀。践行新课标，强化单元整体意识，在任务群视域下推进单元整体教学设计与实践，不断提高课堂教学质量。
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