在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
紧跟孩子们的目光
追随孩子们的喜好
然后和孩子们一起
体验、创造、成长
让孩子们成为
游戏的“真”主人！
我们一起
走进区域，共解童心
研讨区域，共思共长
为了更好的贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步提高我园教师创设和组织区域游戏的能力，为幼儿提供一个主动探索的媒介，引导孩子们去观察、去探究、去创新。我园于2024年10月17日进行了区域专题培训活动。
专业引领 笃行致远
在活动中，李园长针对“区域游戏的分享交流”，从什么是区域游戏的分享交流、各年龄段交流的重点与形式、分享交流中教师注意事项、与分享交流实施策略四个方面详细剖析，对全园老师进行了培训。
帮助老师们解决区域活动分享中的遇到的难题和困惑，给予老师们专业化的引领，让区域游戏更有深度。
培训中袁主任从“区域活动的组织和指导”入手，用专业性的解析向老师们介绍了区域活动的一般过程、活动前的准备、活动中的指导三方面。
同时，袁主任结合本园区域活动开展情况，着重讲解了幼儿园区域活动中角色和建构游戏的指导策略、以及区域活动中出现的一些常见问题，采用案例讲解、图文并茂、理论联系实际的方式有针对性地进行了答疑解惑。
张主任从观察的定义与价值、如何进行区域观察记录、如何基于观察解读幼儿行为、如何针对分析进行指导四方面围绕“区域活动观察指导”展开讲解。
帮助教师通过对幼儿游戏的观察能够获得幼儿发展的有意义信息，并能根据观察结果对幼儿做出合理的评价与指导。提升了教师指导区域活动的专业化水平，让老师们对如何去观察区域游戏有了更全面的认识。
理论领悟 理清思路
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！
参培教师们用心聆听，时而奋笔疾书，时而交流探索，在学习中思考，在思考中收获。
看！我们的老师认真的听教，细心地记着，生怕落听一个环节。
感悟思考 心得体会
每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场且行且思的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育能量
好记性不如烂笔头，老师们通过梳理、内化，进一步将培训中的所学、所悟、所感，应用到今后的区域活动开展与指导中去，给孩子们提供更专业的支持，让孩子们在游戏中展现自我，收获成长！
笃行以致远，唯实且励新
我们深信每一次相遇都是最美的开始，每一次学习都为更好地自己赋能。作为新时代的学前教育工作者，我们需不断吸纳先进经验，不断碰撞、融合、提升，在追寻教育理想的道路上永不停息、上下求索!
高坪镇中心幼儿园
2024年10月18日