耳朵倾听世界的喧嚣与宁静,让我们捕捉声音的美妙;眼睛是心灵的窗户,让我们欣赏五彩斑斓的世界;口不仅是进食的门户,更是表达情感与言语的器官……不同感官的协作,不仅让我们生存,更让我们在感知中享受生活的美好,体验这个世界的多彩与奇妙。
接下来,一起去看看我们的“五官”探索之旅吧!
单元信息:
感知门户——认识“五官”
在婴班学习阶段,孩子们通过摸一摸、闻一闻、听一听、尝一尝、看一看的方式初步感知了我们身体的魔法,同时也认识了身体中的一些器官,如:眼睛,鼻子,嘴巴,手……
婴班时期的学习为儿童当前阶段探索身体部位及其功能奠定了坚实的基础。在这一学习过程中,我们以孩子们熟知的“五官”为切入点,深入探究它们的结构特征、生理功能以及保护方法。通过这样的探索,旨在帮助孩子们更深入地认识自我,进而学会如何有效地保护自己。
前期评估:
孩子们眼中的“五官”,画出他们理解中的自己。
"我是谁?我是什么样子的?我的头部包含哪些部分?孩子们通过绘制自画像来展现自我,以此评估他们对'五官'既有认知的掌握程度。"
初期,孩子们对“五官”的认知如图所展。经过深入探索和学习后,他们将根据自己的新理解重新绘制自画像。这一过程不仅促进了他们对身体部位的认知,还通过对比新旧画作,加深他们对五官形态及其功能的理解。
谜语:
白门楼,红围墙,
里面住个红姑娘,
酸甜苦辣它都尝。
——谜底:(嘴巴)
谜语游戏中,孩子们通过倾听、思考、判断很快就猜出了谜底。
眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴等器官是构成身体的重要组成部分,同样,不同器官也是由细小的部分组合在一起的。眼睛里面圆圆的小球叫什么?鼻子为什么有两个洞洞,它们是谁?我们一起来看看吧。
探究中,孩子们选择不同的人脸帮助他们增加脸上缺少的器官。他们说鼻子像一座小山一样,是凸起来的不是扁扁的,还有两个鼻孔;嘴巴里有牙齿和舌头……他基于他们对“五官”独特的理解,自主选择喜欢的人脸模型来完成人脸的制作。
在手指印画的过程中,孩子们对比着不同大小的手,他们发现了老师的手大,他们的手小。在我们的一只手上总共有五根手指,它们都有自己的名字,分别是拇指、食指、中指、无名指和小指。除了手指五兄弟外,在我们的手上还有手掌、掌纹、指纹、指甲等。
多种多样探索“手”的方式,帮助孩子们更好的理解手的结构。从外部到内部,在体验活动的同时他们还认识了手内部的骨头,同时也发现了骨骼对于人体的重要性。
奇妙能力——“五官”的功能
神奇的“五官”它们可以干什么呢?
孩子们根据自己的理解将不同器官的功能涂上颜色。
他们说:鼻子可以闻花朵的味道;耳朵可以听见吉他弹奏的声音;眼睛可以看见天上的星星……
他们说——手可以帮助我们玩儿玩具,还可以拿东西。
他们说——眼睛可以让我们看见外面的树;看到我们的爸爸妈妈是什么样子的。
他们说——耳朵可以听到声音。
他们说——嘴巴可以吃东西,帮助我们长高;医生可以看嘴巴给我们做检查。
他们说——鼻子可以闻到不同的味道。
在丰富多彩的感官体验活动中,孩子们认识到了没有手扶着轮胎,它就会偏离方向;没有耳朵,就听不见同伴说的话;没有嘴巴,美味的食物就没办法品尝;没有鼻子,就不能闻出味道的不同;没有眼睛,就没法玩儿检测视力的游戏……
保健秘籍——守护我们的“五官”
身体中的每个器官都有自己独特的功能,这些功能对于我们来说非常重要,如果没有保护好它们,会发生什么呢?
孩子们在体验的过程中去理解组成我们身体的每个部分都很重要,如果没有保护好它们,它们就不能正常发挥它们的功能来帮助我们更好的生活。因此,他们知道每个人都应该保护好自己的身体器官。
保护“五官”,我们可以怎么做呢?小朋友们说:
保护眼睛——做眼保健操可以保护眼睛;多吃蔬菜可以保护眼睛,还要少看电视,多看绿色的东西,因此他们跟着眼保健操的视频学习,做着眼球运动操。
保护耳朵——不能把东西塞进耳朵里,这样会堵住听不见的;还不能大声对着别人的耳朵说话,这样会伤害耳朵。
保护鼻子——不能使劲碰到,不然就会流血,也不能堵住它。
保护嘴巴——不能乱吃东西,可能会有毒;吃饭的时候也不能使劲咬,会把嘴巴咬破流血。
手,可以帮助我们做很多很多的事,保护好我们的小手非常重要。孩子们通过洗手、手指操,练习使用筷子,剪纸书写的方式让他们的手变得更加强壮与灵活。
身体的“五官”至关重要,孩子们在探索它们的过程中,不仅认识了五官的结构,还了解了它们的功能,体验到了五官的重要性,并学习如何保护它们。同样,身体的其他器官也同等重要。我们期待着孩子们能继续深入探索身体的奥秘,发现更多未知的秘密吧!