按照旧州镇中心小学第7周教学教研活动安排，我校英语组以“利用国家智慧教育平台资源开展学科作业设计培训”为主题，于10月17日上午在教学楼主楼二楼会议室开展英语学科教研，此次活动以《‘精’彩分层的数字作业设计——M5Numbers为例》该作业设计理念依据新课标，坚持教学评一体化，借助国家智慧教育平台的课程资源，翻阅智慧宝典，打开英语作业设计之窗。
一、落实英语核心素养
作业设计充分发挥作业育人功能，体现正确的思想价值观，富含育人意义和主题，渗透学习策略与方法，有利于引导学生形成学习能力，培养良好学习习惯。依据课标要求，聚焦学习重点、难点设计作业内容，严格按照课标知识与能力要求设计作业内容及难易度，聚焦重点设计题型和内容。
二、突出立德树人
课堂教学是学校教育的核心,是落实立德树人根本任务的主要途径.作业是课堂教学的有效延展,有效的英语作业包括基础性作业、迁移实践性作业、综合运用拓展性作业。
三、更新作业理念
智慧平台为英语学习提供了丰富的资源。从课前任务单到课后作业练习，从线下作业到智慧平台作业分享，教师可以根据自己的需求、兴趣、学情选择合适的作业材料。
四、促进目标达成
基于单元整体教学目标设计作业，注意课时作业的衔接性、递进性和整体性。作业设计要注重生活化、情景化，突出交际性和运用性。
五、立足整体设计
在适当的时机、场所以不同的形式进行作业展示，鼓励学生参与评价；鼓励借助信息技术为学生展示作业，交流、借鉴提供平台。
六、注重学科融合
根据英语语言能力发展要求，布置听、说、读、写、看、玩、演、唱、画等多种类型作业，形式丰富多样，充分发挥小学生身心特点，激发学习兴趣。
七、尝试分层教育
提倡布置适量的听、读、说等口语实践课外作业。一二年级每节课提供音视频如:字母歌、数字主题、颜色主题等歌曲磨耳朵或熟悉英语韵律。
八、健全作业功能
充分尊重学生差异，满足不同层次学生的学习需求，科学合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业，凸显作业有层次、内容可选择、执行有弹性。
九、丰富作业形式
充分利用先进的信息技术语音测评手段及平台自动测评与反馈，引导学生自主完善和提高英语口语，培养学生自主反思及学习能力；
英语学习凭借智慧平台开启了通往新世界大门的探索。让我们珍惜每一次学习的机会，享受探索英语带来的乐趣和成就。
撰稿：谢海颜
初核：艾亚娟
复核：邓道海