《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“游戏是儿童的天性。”游戏是孩子最好的学习方式，幼儿园的课程与游戏是密不可分的，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，让幼儿在游戏中根据自身兴趣与需求，自由选择、自主开展、自发交流，感受“游戏”的乐趣，真正成为游戏的主人。
最近，我们班的小朋友在户外自主游戏时，都是怎么玩的呢？跟着我们的记录一看究竟吧！
户外游戏前，我们老师为小朋友们提供了自由交往和游戏的机会，鼓励小朋友们自主选择，进行表征记录，自由结伴开展活动，每天的计划都精彩纷呈，大部分小朋友的绘画表征能力都有增强[强]，也有部分小朋友不敢下笔，在表征过程中我们也会给与鼓励和指导，画完后老师会请小朋友对自己画的计划进行描述，帮助他们用文字的形式记录下来，在此过程中也是鼓励宝贝们大胆表达，加强语言表达能力[调皮]平时家长们也可以让宝贝练习简单的绘画，周末玩了什么做了什么，都可以用表征的形式记录，增强一下宝贝的绘画能力哦☺️
幼儿处于具体形象思维阶段，语言表达和文字书写能力有限，表征（如绘画、符号、动作等）是他们表达自己的想法、感受、经历和想象的重要方式。通过表征，幼儿可以将内心的世界外化出来，与他人进行交流和分享。
小伙伴们一起搬游戏活动的物品💪🏻
他们在一起按自己小组计划，布置游戏活动场地。在此活动中，小朋友们根据材料的不同种类和自己的想法进行布置、安装，提高了幼儿的想象力创造力。很快，他们就基本能按照游戏计划开始玩起来了。
多次的游戏，让小朋友们复盘、尝试、复盘、创新。不仅让小朋友们在自主游戏中找到方法，也让小朋友们学会合作与创新。
在游戏结束的时候，小朋友们也会通过合作的方式把器械收回去，放在原位👍
观察，沉浸到孩子的游戏里；
探索，行走在孩子的世界里；
思考，欣喜于孩子的成长里。
幼儿讲故事——自制图书《爱偷吃的小老鼠》
在图书区，孩子们和老师一起，通过绘画、剪纸、贴纸等方式，共同完成了自制图书《爱偷吃的小老鼠》。在自制图书的过程中，孩子们不仅提高了自己的艺术创作能力和语言表达能力，还学会了与同伴合作、分享和交流。通过活动激发他们对阅读和学习的兴趣。希望孩子们在未来的日子里，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的作品。同时，也期待他们能够在阅读的道路上越走越远，收获更多的知识和快 乐!
《我爱北京天安门》
《祖国祖国我们爱你》
🌈有音乐🎵的童年是快乐的童年🎈
给孩子们种下一颗音乐🎵的种子
让孩子们在音乐🎵的世界里温柔自己
给自己的多彩生活加分🎈