喜看怡心添秀色，乐闻木铎振新声。新教师是学校教育教学的新生力量，为提高新入职教师的课堂教学技能，给新教师提供一个展现自我、锻炼提高、交流分享的机会，促进新教师快速成长，袁渡中心小学开展了新入职教师亮相课活动。
精心筹备 展现风采
在活动筹备阶段，学校领导高度重视，制定了详细的竞赛方案。教师们积极参与，精心准备，力求在比赛中展现出自己最佳的教学水平。
各位参赛教师赛前深入研究教材，依据新课程标准以及学生的年龄特点，充分挖掘教材内涵，精心设计活动方案，从教学设计到课件制作，从课前准备到课堂教学，力求精益求精，从不同的角度，用不同的方式，展示了自己深厚的课堂教学功底。
教学展示 精彩纷呈
比赛过程中，参赛教师们展示了多样化的教学方法和手段。有的老师运用多媒体技术，使课堂生动有趣；有的老师采用小组合作学习的方式，增强了学生的参与感和互动性；还有的老师将生活中的实际问题引入课堂，让学生在实践中掌握知识，每一堂课都充满了创新与活力。
语文组
卢秀玲老师执教的《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。这篇散文紧紧 围绕“话搭石 ”、“摆搭石” 、“走搭石” 、“赞搭石 ”四个方面展开教学，通过多种形式引领学生走进文本，引导学生体会乡亲们美好的情感，让学生确确实实地从乡亲们走搭石的这一场景中感受到人性之美。
刘馨宇老师带领同学们一起经历了一次惊险而有趣的旅行，大家兴致勃勃的走进了《在牛肚子里旅行》这篇有趣的科学童话故事，在教学中，刘老师注重指导学生朗读，让学生体会红头的着急、紧张、悲伤的心情，以及青头的热心帮助。想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。刘老师引导学生变换角色叙述故事，让他们把自己想象成红头，仔细品读相关语句，朗读并体验红头的情感。通过角色互换，学生更深刻地感受了红头的危险遭遇，并训练了表达能力。通过这样的教学方式，学生不仅了解了科学知识，还提高了语言表达和想象能力。
袁杨柳老师执教的《ai ei ui》一课是复韵母教学的起始课。课堂上，袁老师引领学生们畅游拼音王国，通过创设情景、做游戏等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。课堂上学生不仅认读复韵母ai ei ui，还了解复韵母标调规则并能够正确书写。袁老师通过多种评价方式，及时规范学生拼读习惯。她用活泼的语言、亲切的教态、有趣的游戏贯穿了整个拼音教学，不断吸引孩子的课堂注意力，让孩子们在轻松愉快的过程中达成教学目标，构建低年级的活力课堂。
邹俏老师执教的《猎人海力布》一课，课堂清晰明了，内容紧扣单元主题，各个环节的设置很有针对性，训练方式多样化。以常见的民间故事的图片导入激发了孩子们的学习热情。指导学生读好海力布和小白蛇的两次对话的情绪变化，体会海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。
张佳林老师执教的课文《盘古开天地》，以盘古开天地的起因、经过、结果为框架展开教学。教学中，张老师围绕“神奇”，从文本出发，依托教材插图，借助课作习题，通过品读语言、想象画面的方法对学生进行引导，让孩子发现神话故事独特的情节安排和别样的语言魅力，感受故事中“开天地”神奇的想象和鲜明的创世英雄的形象。
袁佩佩老师执教的《爬山虎的脚》一课中首先以猜谜语的方式导入，激发了同学们的浓厚兴趣，随后揭示谜底并找不同，从学生熟悉的植物引入话题，同学们踊跃发言，兴趣高涨，过渡十分自然。课堂上袁老师引导学生梳理课文结构，了解课文内容，让学生知道文章主要写了爬山虎的位置、叶子和脚，重点学习了爬山虎叶子的美。在袁老师的带领下，师生们一同领略了爬山虎叶子的颜色美、静态美、动态美，也体会到了叶圣陶老爷爷认真细致连续观察的态度。
余盼老师执教的《坐井观天》一课，巧妙地运用了文中的插图，引导学生理解文中的句子,发现小鸟和青蛙的不同位置,似乎在暗示它们产生分歧的原因：所处的位置不同,眼界不同,所以看法也不同。字词教学是低年级学习的重点,余老师在教学“井”、“无边无际”,辨析“渴、喝”等生字时,采用随文识字、结合图片识字、联系生活实际和语境识字等方法,帮助学生将识记字形、弄懂词义结合起来，让学生在形象、有趣的识字过程中掌握生字和理解词语。
数学组
袁俊峰老师在《0的认识》一课中创设了“小猴吃桃”这一故事进行导入，激发学生兴趣。由于一年级的学生对0的概念非常模糊，于是在教学过程中，联系实际生活，说一说生活中的数字“0”。在完成教学任务的同时，能够更好地提升学生的观察能力、概括能力、语言表达能力。0是所有数字中最易出错的数字，在课中教师非常重视书写教学。
徐柔婷老师执教《认识立体图形》一课，徐老师在教学中准备了充分的教具，学生的学习单和实物准备也很齐全。课堂以你们猜谜为话题，在吸引学生注意力的同时，通过谜底巧妙引出了新课内容。再通过分一分、摸一摸、说一说、玩一玩等活动，渗透分类思想，积累数学活动的经验，发展空间观念，让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球的特征。而后再以游戏闯关的形式调动学生的课堂积极性，激发学生的学习兴趣。
王仰泉老师执教的《数字编码》一课，通过现实生活情景启发学生思考，了解数字编码的意义，以及在生活中发现身份证号码的奥秘，用贴近学生生活实际激发了学生的学习兴趣。通过本堂课不仅让学生对身份证号码产生了浓厚兴趣，还帮助他们理解了数字背后的意义和用途。探讨身份证编码的结构和规则，学生能够更好地掌握相关的数学知识，并学会将理论应用于实际生活中。提高了学生的学习效果，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
英语组
李佳琪老师执教的内容是人教版英语五上《Unit4 What can you do? 》。这节课教学脉络清晰，从主情境问题：What can you do for the party？引入，带领学生了解学习课本人物的才艺及其英语表达，然后延伸到讨论学生个人的才艺展示。并且借助动画，音频，视频等有趣的多模态教学手段，帮助学生真听真感受，加深对主题“talent”的理解，增加师生互动，有助于学生对课堂知识的有效构建和内化。在课堂上给予学生充分的展示机会，学生积极参与小组讨论与课堂展示，课堂氛围活泼愉快。
刘先老师执教的内容是人教版英语三上《Unit2 Different families》。课堂上从发展学生核心素养出发，遵循学生思维发展规律，构建单元整体育人蓝图，创设“ Family”主题情境。通过歌曲导入、角色扮演等一系列丰富多彩的活动，让学生逐步理解对话内容，体会到主人公Chen Jie一家相亲相爱的家庭氛围。在学生自评实践活动中，学生们充分利用本节课学到的语言知识技能，创新到自己的活动中，实现了迁移创新，真正做到了学有所得，学有所用。
讲台上，教师们声情并茂，调动着学生们的积极性，激发学生们的求知欲。讲台下，评委老师们则是认真严肃，一丝不苟的对每一堂课进行打分、分析、评比和总结。
互评交流，共同进步
公开课结束后，老师们一起进行评课议课，教师互评，提出问题，交流提讨为主路径，大家积极分享自己的教学心得，探讨课堂教学中存在的问题及改进措施，有针对性的提出自己的看法并进行认真分析与点评，实现了教有所得，听有所悟。这种开放式的交流不仅促进了教师之间的相互学习，也为今后的教学工作提供了宝贵的参考意见。
结语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次公开课评比活动，对新教师而言，不仅是一个展示的平台，更是一次磨炼的机会。新教师如同新鲜血液一般给我校带来活力与激情，同时学校也为每一位新教师提供了学习的平台与成长的机会，相信在我们共同努力之下，我校的每一位老师都必将坚定探索步伐，砥砺前行，绽放属于自己的光彩，在自己的岗位上发光发热。