笃行而致远，惟实而励新。青年教师是教师队伍的新生力量，青年教师的成长需要“引”、需要“领”，需要提供舞台锻炼。
为提高青年教师教育教学能力，推动青年教师专业成长，营造浓厚的教研氛围，构建适应发展的高课堂，切实提高教育教学质量，高密市第一实验小学开展了青年教师汇报课活动。
一年级
马汝杰老师充分利用情景图建立与学生生活经验的联系，引导学生充分观察情景图，看图说话，鼓励学生在图画中自主发现拼音的音、形元素，激发他们学习拼音的兴趣。在四声调的练读中结合游戏和活动，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化记忆。
《i u ü》是汉语拼音单元第2课,王敏老师共设置了三个板块：下车寻友，认识i u ü；乡村舞台，唱响i u ü；快乐入住，书写i u ü。在教学中以趣为先，以读为主，充分借助乡村生活情境图讲故事调动学生的兴趣，通过看图编儿歌等游戏，激发学生在自我探索、自我发现中愉快认读与书写。
张慧颖老师的课堂致力于从零出发，设计了小仙女找魔法棒的小游戏作为本单元的单元大情境，游戏一共包含五天的闯关，第一天解救aoe，共有三关：睁大小眼睛，找找aoe；声调我会标，帽子在这里；巧手找房间，稳过书写关。通过三关挑战可以得到小红花奖励。
二年级
刘昶老师执教的是二年级的精读课文《拍手歌》，整堂课轻松愉快，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理。整堂课的课堂氛围积极活跃，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
王瑞雪老师教学的《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了 11 种树木，表现了大自然树木种类的繁多、丰富，是一篇孩子们喜爱的韵文。在执教的时候王老师分别从样子、颜色、习性和价值等引导学生概括出不同树木的特点，教会学生识字方法，提升了学生的核心素养。
徐童老师执教的是二年级的精读课文《植物妈妈有办法》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理。整堂课的课堂氛围积极活跃，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
三年级
《司马光》是一篇文言文，内容很简短，全文只有30个字，从文言句式的表达来看，言简意赅，多是单字成意，字少意丰。文中司马光和群儿的行为形成了鲜明的对比，让学生充分感受司马光当时的动作，想象司马光当时的神态、心理以及群儿的表现，从而体会司马光的沉着冷静，机智勇敢的品质。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话。青头和红头的对话以及说话前的提示语形象地描绘了角色的心情变化：红头从害怕到悲哀再到感激青头，青头从着急到镇定再到安慰红头。青头的动作和神态，表现出它急朋友之所急、遇到危险时沉着冷静的性格特点。通过丰富的想象力，创编了情理之中又意料之外的故事情节，通过蟋蟀红头在牛肚子里有惊无险的旅行过程，将“反刍”这一科学知识与童话完美结合。
在这个充满想象与探索的季节里，王老师与孩子们一起踏上了一场别开生面的“旅行”--《在牛肚子里旅行》。课堂上，老师鼓励学生们大胆表达自己的观点和看法。在分角色朗读环节，学生们更是投入其中，仿佛自己就是故事中的角色一般。通过指导学生朗读，让学生们深刻理解了这个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记。
四年级
张欣老师在四（8）班讲的是《爬山虎的脚》。这篇课文来自部编版小学语文四年级上册第三单元第二课，它契合单元主题：处处留心皆学问。本节课重点介绍了爬山虎的脚的位置、样子以及爬山虎爬墙的过程和变化，通过课文的学习旨在让学生感受作者细致的观察和连续的观察。课堂上，张老师语态亲和、教态自然，妙语连珠，紧紧围绕教学目标，利用画一画、演一演等生动的教学方式来构建课堂主体，让学生对爬山虎的生长过程有了更深刻的理解。尤其在品味爬山虎的脚向上爬的环节中，通过让学生以手指作为“爬山虎的脚”，以书桌为“墙”，生动地“一脚一脚”往上爬动作演示，有效地帮助学生体会到作者观察细致、用词准确。
秦玲玲老师执教的《精卫填海》，通过设置“争做神话故事传讲人”的大任务，激发了学生的学习积极性。在学习过程中，学生通过想象故事发生时的环境、主人公的心理活动、语言、动作，促使自己的情感体验与故事主人公相交融，为把故事讲清楚做准备。在学习最后一句话时，秦老师让学生重点关注“常”“”衔”“西山”“东海”等字词，以此认识精卫坚韧执着的形象。有了前面的铺垫，此时再讲故事，学生故事讲得很精彩。
张娜老师讲了《蝙蝠飞行的秘密》在学教活动中，张老师展现了她深厚的语文功底和独特的教学风格。她注重引导学生们从多个角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解和疑问。这种开放式的教学方式，不仅让学生们学到了知识，更让他们在思考中得到了成长。
五年级
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。课文通过“找母亲要钱”和“母亲给我钱”这两个典型的场景，刻画了一位无论多么困难都要支持儿子读书的慈母形象。结合本单元的人文主题“舐犊之情”，语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，教学中采用了“想画面、品细节、悟情感”的教学策略，引领学生了解场景、走近场景、感受场景。
刘哲老师展示的是说明文《太阳》，通过分析说明方法、比较表达效果，引导孩子掌握把话说明白的方法。整堂课思路清晰，环节紧凑。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
《猎人海力布》是部编版五年级上册第三单元的第一篇课文，本单元的人文主题是“民间故事”，语文要素是了解课文内容，创造性复数故事；提取主要信息，缩写故事。在此基础上，我设计了以下三个学习活动，一是梳理情节，探寻民间故事；二是聚焦对话，感受人物心情变化；三是习得方法，学习创造性复述。本课的重难点是能以海力布或乡亲们的口吻创造性复述“劝说乡亲们搬家”的部分，从而体会海力布舍己为人的高尚品质。
云程发轫，万里可期。本次青年教师汇报课活动为青年教师搭建了一个展示自我、互相学习的平台。每位青年教师会以此次活动为起点，努力提高教学水平，优化教学质量。教无涯，研无尽，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实学科核心素养，为教育赋能。