学习了《描述并绘制路线图》的知识后，我们开展了一次设计练习。要求学生根据所学知识自行设计一个动物园的路线图 ，并能够正确描述行进路线。这项练习可以使学生进一步理解比例尺的概念，正确识别地图上的 方位，并能根据实际情况描述和绘制路线图。培养学生对地理和数学的兴趣，提高他们的 空间想象能力和实际应用能力。
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孝彤同学的设计简单清楚，讲述正确。
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大林勇敢地挑战，设计了大型的动物园。
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小导游竞相上岗。金牌导游家旭。
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招揽游客的来财。
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体贴游客，设计了休息点的新航。是因为让游客多走路了吗？
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设计了交叉路线，又能给出建议的子雅。
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路线设计合理，却有些腼腆的连鑫。
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描述清楚的光珺。
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路线有些曲折，描述正确的子骏。
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设计和描述都干净利落的洋洋。
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我们的运动健将景烨讲起来丝毫不逊色。
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欣美的设计图上详细地标出来各种数据。
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资深导游心悦还是略高一筹。
当小英雄王二小精通了数学路线图以后，又会是怎样的故事呢？
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兴睿的故事很干脆。
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不慌不忙的广欣讲出了王二小的镇定
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超超的讲述稍微有点瑕疵，但也消灭了敌人。
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经过几天的准备，终于成功把敌人带进埋伏圈的泽奇。
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诺诺的故事更生动一些。
每个孩子都精心设计了路线图，准确测量了各种角度，距离。当头脑中的路线正确落于纸上 ，准确的说出口时，数学知识也就牢固的印在脑海中。