采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为进一步深化课堂教学改革，促进全县义务教育学校提升薄弱学科教学质量，推动“课堂革命·旬邑行动”走深走实，2024年10月22日，县研训中心相关学科教研员组织二十余名县域内语文、数学、英语学科教师在我校开展“跟进学”活动，我校班子成员及毕业班教师参加了活动”为了确保此次跟岗学习活动的顺利进行，学校高度重视，做了精心的策划和细致的部署，安排了丰富的跟岗课程内容，让跟岗老师多维度地进行交流学习。整个活动分为三个环节：早读观摩、随堂听课、研讨交流。
学习是一种成长，是为了更好地眺望远方。
携手是一种幸福，是为了更好地研讨交流。
跟岗教师，相约逸夫，结伴而行，同研共进。
观摩早读 齐享共赢
“ 声之至清者，读书声为最。”美好的校园生活从早读开始。朗朗书声打破了清晨校园的宁静，逸夫学子们的一天在“激情早读”中开始了……朗朗书声是清晨校园中最美的风景，激情投入是青春拼搏的最美见证！
深入课堂 勤思共享
遇见语文，开启学习美途
语文课呈现的是阅读教学、语文园地三节不同课型的常态课。
我校杨英老师为听课老师们准备了小说单元《桥》一课，本节课教学环节紧凑，师生配合默契，课堂精彩纷呈。课堂上，杨老师始终不忘带动学生的情感，注重渲染情境以情促情。整个课程中，我们都能感受到杨老师把阅读教学看成了学生、教师、文本之间对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情。通过个体的、群体的语言表述，培养了学生运用语言的习惯，发展了学生的语言思维，提升了学生的思辨能力。并且对学生的育人理念贯穿整节课：我们要努力实现生命的意义和价值。学生受益匪浅。
窦云云老师给我们带来了一节别开生面的《语文园地》课，新颖有创意的教学方法，让人耳目一新。整节课采用自主、合作探究的教学方法进行教学，充分发挥了学生的主体作用。窦老师重在结合课本知识进行拓展训练，通过回顾课文内容让学生掌握了阅读和写作的方法。整节课生动活泼，深入浅出，层层递进，学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。
张阿素老师执教的《故宫博物院》一课是阅读策略单元，张老师结合本单元的阅读策略：“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”进行设计，以略读课文中阅读提示中的学习任务为教学目标，结合这两个与生活紧密相关的阅读任务，让学生感受“有目的阅读”的现实意义。她在教学中删繁从简，创设真实的情境，让学生展示汇报和交流，在迁移和运用中很好的内化了“有目的地阅读”这一策略。
数学是一种别具匠心的艺术
雷新梅老师给老师们展示了一节数学课《这月我当家》，整节课雷老师从学生的实际出发，引导学生动手、动脑、动口，训练学生的逻辑思维，掌握算法。课堂上，老师善于引导、善于鼓励，学生积极思考、合作探究，以学生为中心，课堂氛围民主，课堂效果显著。
贠小妮老师执教的《圆的周长》，能够运用原有知识来推动新知识的学习。让学生大胆借鉴前面学习圆柱体积公式的方法，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳，等数学活动过程，领悟出求圆的周长的方法，让新旧知识得到整合。使本节课的教学变得轻松，更有利于学生深刻地理解和掌握学习策略，体现了学生的主体地位，有利于学生的进一步学习和发展。
韩瑞宁老师的“圆的复习”课，引导学生课前尝试对知识点进行了整理，唤醒对旧知的回忆。课中直接开门见山揭题后就让学生以小组为单位交流整理知识。在汇报交流展示的环节，韩老师把复习的主动权交给了学生，最大限度地发挥学生学习的积极性和创造性，整个过程中都贯穿着韩老师的适时点拨、引导、追问、总结，从而使学生更加深了对知识的理解，形成一个完整系统的知识体系。
“英”为有你， “语”众不同
孟洁老师执教的《care for zhe Earth》她课堂驾驭能力突出，情境设计贴近主题；她巧用希沃白板，将学生快速带入教学情境，提升课堂融入度，提高学生学习积极性；她设计活动形式多样，有全班活动、师生互动、小组活动等，在活动中突破难点、在活动中发展能力。
郑建芳老师执教的《Unit3 Care for the Earth》成功地体现了新课改下的教育观，运用了现代化的教学手段，深深地吸引孩子们上课认真听课。课堂上思路清晰，环节紧凑，重难点突出、设计合理，在教学新知时循循善诱,引导到位，让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
早操观摩 共研共进
早操是我校格外重视的一件事，每天早晨，在体育老师的带领下，早操已成为逸夫小学一道亮丽的风景线。
研讨交流 共促成长
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。此次跟岗活动已圆满结束，它不仅为同仁们提供了学习交流平台，而且鼓励我们把每一次交流作为促进学校发展的新契机、新动力，我们将不忘师者责任，不忘提升和完善自我，为我县的教育事业发展做出更大贡献。
撰稿：万新艳
初审：姚聪颖
终审：乔博锐