【通信员：王继华】2024年10月16日晚8点05分，湖北省重点课题《教育数字化转型背景下初中信息科技课程大单元作业设计研究》课题组成员第六轮第一次线上教学分享会在腾讯会议如期召开。参会的有武汉市教科院信息科技教研员吕军、武昌区电教中心教研员彭爱平、武昌区实验沙湖学校张红英、江岸区六初方静、黄陂盘龙一中谈波、青山区白玉山中学邬旖旎、东西湖恒大嘉园学校吴娟、将军路中学杨春芳、硚口博学初中黄黎茵、卓刀泉中学张家湾分校祝茜娟、武汉一初李梦婷（代朱非）、武昌区武珞路实验初级中学王继华共计12位教师。会议由武昌区武珞路实验初级中学王继华老师担任主持人，分享人是武昌区实验沙湖学校张红英。本次分享会主要是就张红英老师设计的数据大概念教学设计作实战分享，参会老师根据分享作交流讨论如何改进会更好。
会议开始，由课题组组长吕军老师与我们分享了课程内容横向六个部分：数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能和每一个部分的纵向具体包括的结构部分的详细解释，使参会的老师进一步明确了信息科技学科的总体脉络。
接着，张红英老师就自己的教学设计进行第二次分享，这一次是在上完一节课后将自己的教学过程中遇到的问题和各位参会老师们进行思想交流。
在张老师分享过程中，首先是吕军老师与张老师采取一问一答的方式直接对话交流，使大家更清楚教学设计的过程。接着，针对张老师自己碰到问题，吴娟老师提出了建设性的意见，随后谈波老师也参与一起讨论，大家你一言我一句，积极互动，讨论异常激烈。在讨论中，主要谈到在张老师的教学设计中关于核心驱动问题怎么提出，然后如何一步步向核心驱动问题推进，以及关于最开始的问题情境应如何处置才能更好地促进学生提出问题。大家对张老师的教学深入的讨论，让这场分享会尤其有意义。首先，这场交流分享会使参会的其他老师也深入学习了关于项目化教学设计中学生的角色和教师的角色问题，为今后各自的教学设计起了引领性的帮助。其次，这场分享会也让张老师明白了她的问题，她后面的课时应该如何定位，如何带领学生完成一个项目，有了一定的方向。
交流的过程中，吕军老师提出，教学设计的核心驱动问题，教学目标，首先每个教师本人要搞清楚，要定位；其次，最开始的问题情境视频中，提供的内容是要围绕核心驱动问题而选取的视频内容，不能加入过多其他的内容，会把学生的思路带偏。
接着，吕军老师提出，教学设计是一个高维度的活动，需要来来回回反复推敲，慢慢提高我们的认知，才有可能设计好，才可能符合人类的认知过程，从而在教学中提高学生的认知过程。张红英老师的第一次实战分享为后面教师作了指导性的开头。
随后，主持人王继华老师就第六轮教学分享的要求作了具体宣读，让大家明确后面课题组成员具体任务。
接着，主持人认为项目化设计，最后肯定是要有一个成果，在张老师的教学设计中，可能后面还需要再详细的去落实“核心驱动的问题是什么”这一问题，同时，主持人内心其实认为，张老师的教学设计如果通过数据分析，让学生从体测项目中选出三项作为中考体育测试为项目目标，可能更好。当问张老师是不是这样一个项目时，得到了张老师耐心的答复，我感觉有点遗憾的，其实，我内心认为张老师的教学设计如果是通过数据分析，让学生选出三个最适合自己的体育中考项目作为核心驱动问题，到是比较好的项目，落脚点就正了，这是主持人内心的一点想法。
随后，张红英老师与邬旖旎老师、吴娟老师作了进一步的交流，在交流中，邬旖旎老师简要分享了自己四个课时的教学，也谈到了自己的困惑。随后吴娟老师也简述了自己是如何一步一步在教学上引导学生往自己设定的核心驱动问题上引的过程。随后吕军老师建议参会老师们，把《66个工具》这本书中前面五个工具再细细品读。
接着，吴娟老师就主持人宣读的第六轮的活动要求中关于“每人要提出三个核心驱动问题”产生了疑问，随后吕军老师作了具体的回答，拿张红英的案例和杨春芳关于“数据”主题的案例关于核心驱动问题作了分步讲解。吕军老师提出，项目化教学设计开始，当核心驱动问题形成后，就要写调查报告，围绕着核心驱动问题去了解核心驱动的背景意义调查报告，这也是采集，全方位了解核心驱动问题深入之前的任务，然后再去分解任务，指导学生分解，指导学生做下一步。同时，强调现在的项目化学习，学生是自主学习、主动学习的课堂形式，我们教师是学习环境的创造者，是学生学习的引导者，教练的角色，绝对不是重新再全部讲。吕老师再次强调了中学生的那些素养，不是靠讲出来的，是靠学生锻炼出来的。然后吕老师，举例作进一步对数据作阐述，从数据的采集，谈到数据的安全，再到数据背后的价值和意义，以及我们如何分析，怎么评价数据，最后还设想以后学生初三的中考体育测试的项目选择，如果“数据”主题的教学设计像这样设计，那核心驱动问题就是符合有兴趣、有挑战、有意义三个维度的。
接着，吕老师在分享的过程中，也谈到了吴娟老师很用心地钻研了，然后提出如果教师能够解决学生自己的问题，那学生的干劲就会很大，最后的项目教学就是符合有兴趣、有意义的。
随后，吕军老师提倡，根据发到群里的新的教学设计模板，在此基本上可以作修改，最后锤炼出更适合自己的更好的模板。然后倡议大家把上课的视频录制下来分享，这样可以更直观的感受课堂，也可以指导得理更深入一些。
最后，主持人王继华老师作了总结发言，首先感谢各位老师今天的分享。今天这一次分享，让大家的教学设计如何推进才会更好作了铺垫，参会老师不同程度地受益了。
会议持续了1小时30分钟。会后，老师们参与了问卷调查，填写率达到100%，调查结果如下：
第2题：
第3题：
第4题：
（撰稿：王继华 审稿：吕军）