跟岗学习赋能量,砥砺笃行促前行

邓✌🏻
创建于2024-10-17
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风起菊黄枫叶落,正是硕果累累时。根据培训日程安排,2024年10月17日我们到惠州市第十小学跟岗学习,在具体实践学习中提升教育理念,丰富教学知识。

课堂展示

01李慧萍老师《精卫填海》

李慧萍老师执教的是四年级语文上册第13课《精卫填海》。本篇课文选自《山海经》,是中国神话故事的经典之作,讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水,化为精卫鸟,衔来西山木石填塞东海的故事,塑造了坚韧执着的精卫形象。

课堂中李老师创设了“神话传讲人”的情景,将同学们引入神话故事的学习。李老师用生动的语言带领同学们联系三年级所学文言文课文,回顾文言文学习的方法,以方法促学习,还通过丰富的插画,帮助同学们梳理情节内容。李老师的课堂注重知识的拓展,如“曰”“日”字形结构的对比,“衔”本义及引申义的对比,让学生积累常识。李老师用评比“神话传讲人”活动,激发学生复述故事的热情。最后,从精卫精神联系到中国精神,鼓舞同学们学习精卫身上坚持不懈、永不退缩的中国精神,使本节课主题得到了升华。

评比“神话传讲人”

02徐慧珊老师《总也倒不了的老屋》

徐老师执教的是三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。徐老师抓住单元导读页中的“推测”,将推测方法的学习贯穿本节课堂,引导同学们从文本中学习、总结推测的方法。特别是从词语中推测哪些动物会出现在故事中,增添了不少乐趣,让跟岗学习的老师们眼前一亮。

徐老师指导学生分小组预测故事情节

学生代表进行汇报

03备课思路研讨

李老师和徐老师分享了自己的备课思路,跟岗教师们进行评课。随后李老师针对“如何上好一节公开课”给新教师们提供了方法指导,上课要做到“三了解”,一是了解教材;二是了解自己擅长的教学内容;三是了解学生情况。要根据这三了解去设计课堂教学活动,注重课堂环节的串联,合理设计过渡性语言。同时要根据学生的基础掌握情况调整每次课的难易程度。李老师的分享让新教师们受益匪浅。

跟岗教师评课

李慧萍老师分享方法

一天的跟岗学习很快结束了,在接下来的几天时间里,小组成员将继续用饱满的精神去学习更多先进的教学管理理念和方法。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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