荀子曰：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”
青年教师的成长关系到学校教育教学质量和未来的持续发展。为了给青年教师搭建教育思想碰撞、教学方法交流、智慧成果分享和诗意生活叙事的专业成长平台，全方位提高青年教师的师德师能和自身修养，凝聚全校青年教师力量，共同为学校的建设和发展做出贡献，金湖学校于2024年8月份成立了“青蓝工程学院”。学院理事会在学校党支部指导下，迅速行动，开展学习活动。
篇章一
阅读润心灵，书香伴成长
“读书好处心先觉，立雪深时道已传”。按照学院阅读规划，10月11日—10月18日，全校青年教师分成7个读书交流小组，以“自主阅读加线上交流阅读”的方式同步阅读《教学革命—蔡林森与先学后教》。
语文老师王飞飞：第一次线上分享读圆满结束，每个人都选择了自己觉得有感触的部分进行了分享，大家可以静下心来一起共读一本书，确实很开心。
数学老师薛菲菲：潜心阅读是一场身心的修行，阅读后的热情分享也是思维的碰撞与智慧的启发，数学组第一次线上读书分享活动圆满结束。
英语老师王磊青：英语小组的老师们集中讨论了先学后教在英语对话以及阅读课中应用。对自己以后的发展有了更好明晰的认识也表示要将所得应用于自己的教学实践。大家云端共读，享受书籍的魅力。
道法老师孙正一：在一个多小时的分享中，大家惊喜的发现，发现蔡林森校长所提出的“先学后教，当堂训练”的教学方法和我们学校的“新主体、新学堂”的课堂教学范示不谋而合！希望通过读书分享，我们都能提高文化底蕴和促进专业成长。读懂教育，读懂学生，读懂自己！
生物老师张雪菊：伴着温暖的灯光，大家放下手头的忙碌、静下心来，共同感受蔡林森老师的“先学后教”，老师们选择书中自己喜欢的内容进行阅读、思考和感悟，共同享受阅读带来的愉悦和满足。
体育老师朱向汝：“先学后教”课堂模式让我们深刻认识到学生的主体地位，蔡林森先生的课程改革为我们打开了新的教学思路，让我们意识到，要充分相信学生的能力，给予他们足够的自主的学习空间。
篇章二
热心助成长，引路担大任
10月16日，按照学院学年工作计划，金湖学校青蓝工程学院蓝课开课。
李增玲主任做了题为《与高人为伍，与智者同行》的经验交流。李主任结合自身专业成长过程的收获与不足，从读书、反思、实践、培训四个成长途径与老师们做了深入交流，让在座的教师更加明晰了努力的方向。最后，她再三叮咛青年教师吸取她专业发展规划不利的教训，激励青年教师做好成长规划，向做专家型教师的目标持续努力。
最后刘校长作重要指导讲话，分别从青年教师如何读书，在教学中如何做好学习共同体建设，青蓝工程学院的七个规划和近期需要做的重点工作几个方面向学员进行了详细讲解，让每位学员对本学期的工作更加明确清晰。
道阻且长，行则将至；
行而不辍，未来可期。
作为青年教师要坚持学习，做一名幸福教育人。
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编辑：孟令川 吴莎莎
图文：各青蓝工程学院学员
初审：裴升晓
中审：李增玲
终审：刘启会
