看呐，可爱的小朋友们像是被晨光唤醒的小精灵，眼里充满着对新生活的期待与好奇。他们穿着整齐划一的校服，步履轻盈，一边用好奇的目光打量着美丽的校园，一边挥动小手和老师问好。犹如快乐的鸟儿飞入广阔的天空，一年级的孩子们也在双成这个大家庭开始了他们第四周求知、求学、求真的新征途。
看他们在早操时间里穿越时空，和古人一起隔空对话。互相检查，小组比拼后的同桌共背，还争着单独展示呢！
一年级学生学习写字
，这在报名的时候就对家长提出铅笔和橡皮的要求，准备工作做好了，就规范写字了，握笔姿势，坐姿，统一口号后就天天喊，个别时候个别人手把手教了。
第一步观察
在观察时，先观察在田字格的哪个位置，也就是占格，是为了给汉字定位，这样在写的时候，最起码可以写得规范，其次观察关键笔画，找横中线和竖中线为参照物，比如“上”的竖在竖中线上，短横在横中线上方。最后观察细节，比如“一”横起笔低，运笔是往右上稍微倾斜，收笔时先停顿再往回走一点点。再比如像“三”这样多横的字，要注意中间的间距是比较均衡的，合体字还要看穿插......这些都会帮助我们把字写得工整漂亮。一开始，孩子是不知道怎么观察的，需要一步一步言传。
第二步示范
写字要有言传，也要有身教。在黑板上的田字格中示范书写，我一边写，学生边说笔画，加深书写印象。再让学生进行书空练习。
在观察生字和示范书写的过程中，要做到每一个孩子都在积极参与，都拿出小手一起书空是一件很难的事情，所以每次都要整顿纪律，保证所有孩子是跟着书空的状态。我通常是多用一些语言引导，比如：“谁的眼睛亮晶晶。谁的字写得很好了，但是他是那么认真，因为他想要写得更好。或者XXX，我们都在等你”。所以刚开始的课堂，会要花费很多时间在课堂纪律和听课习惯的培养上。
第三步练习
学生书写，巡视指导。在学生练习书写时，一定要明确要点，比如：现在开始写，一定要注意多横等距，还有落在竖中线上的笔画，老师会重点检查。
巡视时，我有时轻声个别指导，也有时夸张的表扬，调动学生书写的积极性。
第四步评价
学生写完后，挑选写得好的或者有共性错误的展示，我先进行评价，慢慢让孩子感受如何评价其他同学的书写，为后面学生自评进行铺垫。点评后根据实际情况，可以让学生进行修正，写得不规范的擦掉重写。慢慢来，相信终有一天，孩子就找到了书写的诀窍。
丰富的课程体验，游戏化的课堂氛围，让孩子们兴奋活跃、大显身手。习常规，学口令，知礼仪，明知识。小小的身影，却有大大的能量。在老师们的耐心引导和榜样示范下，孩子们也在逐渐适应小学课堂。她们小手举得高高的，争着课堂上的教学游戏，
小萌豆们在课间会围到我的身边，叽叽喳喳说个不停，虽然记不住他们在说什么，总归是自己心里美好的事物；经常会这个告那个，那个告这个。我还应该当一个好法官，哈哈！偶尔还有心情不好的孩子，会哭着说个不停，我只能弯下腰，听听她的小秘密，一个小笑话就会把她逗的哈哈大笑。
四周的小学生活中，孩子们最高兴的就是大课间和体育课了。眼保健操、古诗词韵律操、舞蹈……随着音乐活动起来，甭管会不会，手舞足蹈两下总是可以的，时不时还传来笑声，不知是在笑自己还是笑他人，反正是他们认真都会加分发奖励，总之，跳得不错，奖状都在墙上证明着我们一起的努力啦！