秋日共研，催开一树桂花，
逐梦追寻，共创“教研”之路。
秋风迎诗意，教研唤寻思。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，2024年10月 17日，濮阳县第五小学开展了本学期第六次数学教研活动。
首先是一年级组。一年级数学组共进行了三个主题活动。第一，在一（5）班观摩了张阳阳老师展示课，整节课，课堂纪律很好，班风正，学风浓，张老师导课新颖，重点处理稳顺，难点突破得法，教学思路清晰，由于时间只有30分钟，比较紧张，学习单运用不到位。第二个环节是评课。针对张阳阳老师这节课，各位老师都积极发言。
这节课的优点：课件简单、大方；语言亲和力强，课堂环节紧凑，环环相扣。
不足之处：学生参与度不高，大括号｛+？表达的数学信息没有强调到位。第三个环节是试卷分析。首先，我们每位老师对本班的学情进行分析，指出了自己教学中的优点和缺陷。然后，对试卷考察的知识点、重难点和考察方式进行了分析，本试卷考察方式灵活，试题难度适中，易错点把握到位，能够考察出孩子的真实学业水平。
二年级组的教研活动共分为三大环节。
第一个环节是马世琴老师展示了一节示范课《乘法的初步认识》。本节课马老师从学生喜欢的游乐园导入，激发了学生的学习兴趣，在课堂中对于乘法的意义以及加法和乘法的关系的渗透，整个环节设计合理，重难点把握准确。
第二个环节是针对本节课，每位老师都分享了自己的想法和收获，对于课堂上学生直接说出3×5这一环节，又该怎么把握，学生主体地位又该怎么体现，在研讨的过程中，大家各抒己见，积极分享自己的观点。经过充分的研讨，大家也给出了很多想法，也从“惑”到了“豁”。也让我们每位老师，对于“角色”的转变有了更深层次的领悟和把握。
最后是集备环节，由主备人对负责的课题《乘加乘减》进行说课汇报，对于重难点的突破和把握，每位老师提出自己备课的困惑和想法，最后大家针对教学目标，教学经验，学生的知识基础和生活经验，进行修改和完善。
三年级数学活动
下午第一节全部三年级数学老师在三（9）班听李玲玲老师讲授《三位数减三位数》。第二节先由李老师说课后其他老师评课。李老师从如何设计这节课，本节课重点让学生学会笔算三位数减三位数，难点是三位数减三位数笔算的探索过程，教授完本节课的收获几个方面做了分享。
其他老师分别提出李老师本节课的亮点:
1.学生精神状态很好，积极参与课堂。
2.笔算过程学生说的很清楚，由此可见学生学会了本节课的内容。
3.课中检查以学生上黑板，其他小组作为小老师检查，做到了对学生本节课成果的检验。也表示以后在时间把控上还需优化，在课的内容及语言上精简一下。
四年级活动
下午第一节四年级数学老师在四（8）班听孙九利老师讲授《角的度量》。第二节先由孙老师说课后其他老师评课。
孙老师从如何设计这节课，本节课重点让学生学会如何使用量角器，教授完本节课的收获几个方面做了分享。
其他老师分别发言，提出孙老师这节课复习回顾了长度、面积的计量单位是什么，由此引出角的计量单位。手把手的进行量角器如何量角的演示，学生上台量角出现问题时，又一点一点的教学生如何摆放，如何观察度数，如何记录度数。从课件的设计、班级布置、学生状态等方面展示出孙老师的用心。以上3个方面为本节课的亮点。其他老师也表示以后要从上课准备和板书设计等方面加强自身的业务。
五年级组数学教研活动
下午第一节五年级组全体数学老师在五（15）班共同聆听了朱利红老师为大家呈现的示范课《可能性》，第二节针对这节课进行了评课。第三节课进行了集备，并进行了月考试卷分析，明确了下周的教研任务--听评课工作。
听完课后数学组长魏红老师作为主评人对这节课进行了点评。指出这节课亮点很多，朱老师从游戏导入新课，迅速激发学生的兴趣。教学中，采用学生抽签、摸球等一系列活动让学生亲身体验可能性，直观易懂。教师引导到位，练习设计新颖有针对性，学生能准确判断事件发生的可能性大小，课堂中每个学生都能参与其中，课堂效率高。不足之处:在进行摸棋子的活动时由于教具有限，朱老师用了三列同学进行实验摸棋子，如果条件允许可进行小组活动，让每个孩子都参与动手摸效果会更好。
最后一节课的集备中，我们组又针对本次月考进行了试卷分析，互相分享各自的方法，取长补短，以达到共同进步的目的。
六年级数学教研活动
下午第一节全体六年级数学老师在六（5）班听何星星老师讲授的《工程问题》，第二、三节针对何老师的这节课提出了一些优点和需要改进的地方。
本节优点：
1.课程活动环节设计合理，循序渐进，环环相扣，复习引入。以工程问题为基础，先用具体工作量引入“工作总量=工作效率×工作时间”然后出示例题。通过假设法引入学生探究工程问题的结构特征，拓宽对工程问题的理解，符合学生的认知规律。2.重视小组合作学习，体现学生是学习的主人，强调学生在合作中有了提高，同时对学生团体合作进行情感教育。3.何老师课堂语言简练，内容安排紧凑，节奏把握得好。
需要改进的地方：
1.“工作总量=工作效率×工作时间”强化不到位。
2.板书设计要体现本节重点。
3.小组合作汇报之后，教师检测不面。
我们全体数学组研讨之后采取的措施是：1.课程导入时，把工作总量的公式再强化，要板书到副黑板上。2.板书例题解题算式。3.小组汇报之后，让全体学生有错的再修改，然后同桌之间互相讲一讲。
戴主任全程活动参与其中，并给大家提出了很多有效提高课堂效率的方法，其中特别强调：一定要把评做到位，每个孩子掌握知识的程度情况老师要做到心中有数，并且练习要有针对性、目的性，如果没有这些，只有时间的延长是无效的......
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路“研”花绽放。每一次的研讨，都是答疑解惑，携手并进的机会，我们在观摩课中获取经验，在研讨中汲取智慧，在反思中成长，教学之路，道阻且长，愿我们都能互帮互助，遇见最美的风景。