金秋十月，为进一步提高课堂教学效率，彰显教学相长，高一英语组根据学校教研安排于本月17日举行第七次教研活动。本次教研活动传承一中五主教研特色，同时推行具有创新意识的教研情节及活动！
首先是政治政治理论学习，内容如下:
强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。这为大力弘扬教育家精神，加强高素质专业化教师队伍建设，巩固好教育强国建设的重要根基提供了根本遵循。一是要以教育家精神为引领，铸就共同价值追求。作为中国水利高等教育肇始之地，河海大学肇启就寄托了爱国进步人士兴学图强、救国救民的强烈愿望。建校之初，黄炎培、许肇南、李仪祉、茅以升等一大批英才俊杰来到河海，他们满怀赤诚报国之志，将西方现代水利科技和教育理念融入办学治校，培养了一批投身民族解放事业的爱国先驱和怀揣治水救国理想的水利英才。在华东水利学院时期，钱正英、严恺、黄文熙、徐芝纶、刘光文、伍正诚、张书农、顾兆勋、沙玉清、郑肇经、赵人俊、刘宅仁、钱家欢等一大批名师大家，提出的“爱国爱水”的办学思想，“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训精神，“学无止境，教亦无止境”的教学理念，“国为重，家为轻；科学为重，名利为轻”的思想境界，成为广大师生校友做人做事的行为准绳。1985年，学校恢复传统校名“河海大学”，恰逢国家设立第一个教师节。“新河海”培养的首位院士吴中如先生，坚持“把自己的事业跟祖国的繁荣富强结合起来”，提出了多个“国内外首次”的创新理论，并在佛子岭、龙羊峡等百余项大型工程中得到应用，成为当之无愧的“中国大坝安全的守护者”。“全国模范教师”彭世彰教授，宁肯透支生命也绝不辜负使命，把生命定格在三尺讲台。他提出的“节水灌溉技术”推广应用于超亿亩水稻灌区，为农田增值、农民增收、农业增效作出了巨大贡献。在学校百余年的历史长河里，河海的名师大家，共同铸就了河海师者“爱国爱水”的时代底色，积淀为河海师者的精神传承，也融入进教育家精神的本质内涵，成为河海教师共同的价值追求。二是要以教育家精神为引领，聚力推动教师发展。党的二十大报告首次对教育、科技、人才作出“三位一体”战略部署，赋予教育前所未有的使命责任。党的二十届三中全会进一步提出构建支持全面创新体制机制，对深化教育综合改革作出系统部署。近年来，学校坚持兴教先强师、兴校先兴才，聚焦完善工作体制机制，成立党委教师工作委员会，加强党对教师工作的全面领导，深化教师思想政治和师德师风建设，建立“学校党委-二级党组织-教师党支部”三级联动机制，健全责任落实体系。聚焦建设高水平师资队伍，加大专项资金投入，制定有竞争力的支持政策，实施靶向引才、体系化育才，形成“引进一个、带动一批、辐射一片”的发展效应，促进提升人才集聚度。聚焦搭建教师发展平台，一体化推进“学科-平台-团队”建设，发挥学科建设、重大平台、重大任务对教师发展的引领支撑作用。将发展学科作为“先手棋”，强化优势学科建设，深化学科交叉融合，夯实学院主体责任；将建设高能级科研平台作为“强引擎”，加快推进国家级平台以增量资源获取和增量成果产出为导向的实体化运行，
高欣青主任就本次月考进行分析:
一，考试结果
这次月考试题用得是金太阳。年级平均分，领军班平均分。这是教育改革背景之下，给我们师生敲起的警钟，教育减负，但是考试话题灵活新型。
二、试卷分析
（一）、考试范围
本次月考主要考察高一英语必修1预备单元到第一单元的内容。试卷构造设计合理，但是试题难度不太符合我们高一的英语水平。
(二）、试卷构造
这份试卷构造合理，符合高中英语考试题型，各种能力层次题型均有涉及，A篇应用文考察学生搜索信息的能力，B篇记叙文，考察学生对故事情节的把握能力，完型填空也是小故事大道理，但学生仍是没能拿到分。主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础，没有掌握一定的阅读技巧。C D 篇 七选五文本也较难，但是题目设置不难，还是比较好找答案，最难的是语法填空，句子复杂，学生一时适应不了，失分特别严重。
总之，本次阅读话题新型， 符合三新要求。
三、此后教学中应注意的问题、改良的思路。
1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对词汇的学习和训练，平时教学注重词性的变化和用法，以及动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词习用法等。同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态
的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来。
2、每日坚持做一到两篇阅读理解，指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。
3、要加强书面表达和书写的训练。要指导学生怎样读提示，怎样抓住要点，怎样正确使用简单句，怎样把简单句串通起来等。提高书面表达能力的重点是“练”平时的复述课文，甚至汉译英练习。一定要注重书写干净整洁。
总之，我们一定要落实词汇过关。针对我们的学生，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，单元都集体听写，批改，总结，不断提高，我们老师也是任重而道远，争取在下一次考试中取得很大的进步。
胡恒老师就试卷进行分析
本次英语试卷质量较高，内容涵盖了广泛的知识点，充分考察了学生的语言能力。然而，整体难度较大，给考生带来了不小的挑战。以下是对试卷三个版块的详细分析。
版块简介
1. 阅读理解
本次考试的阅读理解部分包含的文本难度较高，词汇量大，生词频繁出现，给学生的理解带来了困难。此外，题型新颖，部分问题设计巧妙，选项容易混淆。这一部分不仅考验了学生的阅读能力，也考查了其在复杂语境下的理解与推理能力。
2. 语法填空
在语法填空部分，试卷对学生的语法知识进行了全面的考查。除了常见的语法点，还特别考查了两个特殊句式，增加了题目的难度。这一设计旨在促使学生对语法的深入理解与运用，但对于一些基础较薄弱的学生而言，确实是一个不小的挑战。
3. 作文续写
作文续写部分对于高一新生而言是一个新的题型，题目围绕进入新校区的感受与体验，贴近学生的实际生活。这种设计不仅能够激发学生的写作兴趣，也符合他们的心理状态。然而，对于新入学的学生来说，他们可能尚未完全适应这种写作形式，需要更多的引导与练习。
建议
尽管本次试卷的难度较高，我们仍然需要给予学生更多的鼓励与支持。特别是在阅读和写作方面，教师应帮助学生建立词汇积累的意识，通过丰富的课外阅读和写作练习，促进学生的语言能力提升。我们相信，只有在不断的积累与实践中，学生才能够实现厚积薄发，逐步克服这些挑战。因此，教育者应关注学生的心理状态，引导他们以积极的心态面对学习中的困难。
总而言之，本次试卷不仅考察了学生的英语综合能力，也为学生的进一步学习提供了方向。希望在未来的教学中，能够更好地帮助学生适应这样高质量的考核，提升他们的语言应用能力。
主持人李小娟对各个发言的老师，进行归纳，点评并提出个人见解。活动全程在温馨，愉快中进行！
最后，高一英语组长王仙玲老师从全组角度出发，对本次活动发表个人见解并给予指导。
一，详实点评胡恒老师的示范课。
二，对月考试题进行解读。
三，要求大家鼓励学生，帮助学生增强
英语自信，同加督促学生加强英语
书写训练。
四，增加晚练，调整训练任务。
五，传达年级对高一英语组的期望。