为深入贯彻新课标要求，树立“学-教-评”一致性教育理念，落实学科核心素养的培养目标，促进我校教师专业化发展，切实改变教师的教与学生学的方式，提升学生综合素养，打造符合我校实际的优质高效课堂，不断提高我校教育教学质量，天山第五中学开展了一系列专题培训。
9月18日，天山第五中学召开了全体任课教师会议，标志着学校“学-教-评”一致性教学学习实践的启动。在会议上，学校党总支书记乌力吉套格套做了题为“学-教-评一致性教学课堂实施基本步骤”的微讲座。他为教师们深入阐述了学-教-评一致性教学模式的实施框架和操作基本要点，使教师们对如何在课堂上有效实施“学-教-评”一致性教学有了清晰的认识，为后续的教学实践打下了基础。
10月8日和11日，天山第五中学分别对七年级教师和八、九年级教师开展了“学-教-评”一致性教学专题业务培训。副校长巴图巴亚尔主持了培训会议，学校领导班子成员出席了培训，各年级的任课教师积极参与了此次培训。巴图巴亚尔副校长对本次培训的目的和重要性进行了深入的阐述，他强调了这种教学模式对于提升教学质量和学生学习成效的重要作用。
培训上，教导主任张呼格吉乐图以“备课专业化”为题做了微讲座。他在讲座中提到了备课专业化的重要性和实施学-教-评一致性教学设计的必要性。他特别强调了备课对于提高课堂教学质量和促进教师专业发展的关键作用，并指出了传统备课中存在的问题，如忽视学习目标、教学活动和评估之间的一致性。他提出了通过引入现代教学设计理论来改进备课实践，并通过具体案例展示了学-教-评一致性教学设计如何提升教学质量和教师的专业成长。
苏宁格日乐老师以“备课专业化”为主题，结合张爱军教授的《学-教-评一致性教学设计的理念与操作》，分享了如何将教学设计的核心理念应用于备课实践。她强调了以学生为中心的教学设计，基于课程标准的教学规划，以及学习目标、教学活动和评估之间的一致性。她通过微讲座，为教师们提升备课质量和教学效果提供了新思路。
呼宝力高老师以《学-教-评一致性教学设计的关键技术》为题，为在场教师带来了一场微讲座。他强调教学设计不仅是艺术，更是科学与技术的结合，必须遵循知识、教学和学生发展规律。讲座中，呼老师详细介绍了课标分析、学情分析、目标叙写和教学活动设计等关键技术，旨在帮助教师更准确地设定学习目标，把握学生的学习起点，并设计出更符合学生需求的教学活动。通过这些技术的应用，教师们将能更有效地实施学-教-评一致性教学设计，提升教学质量。呼宝力高老师的分享为教师们提供了新的教学思路和实践方法。
培训最后，党总支书记乌力吉套格套就“学-教-评”一致性教学模式提出了指导意见。他强调，教师们应深入研究课程标准，精准把握学科核心素养，并以此为基础设计教学活动和评估方法，确保教学目标的实现与学生学习成效的准确评价。他还提到，教师们需要在实践中不断探索和创新，将培训中学习到的理论知识转化为具体的教学策略，以适应不断变化的教育需求。他鼓励教师通过理论学习和实践研究提升专业素养，进而提高学生的学习动力和学业成就，共同推动学校教育教学水平的全面提升。
随着“学-教-评”一致性教学专题业务培训的结束，教师们满载而归，准备将新的理念和方法融入课堂。学校领导对教师们的专业发展寄予厚望，期待这些培训能够显著提升教学效果，为学生们带来更优质的教育体验。教师们也表现出了对未来教学实践的积极态度和坚定信心。