迎一抹秋阳，怀初心而行。
怀一腔热忱，为使命聚力。
以跟岗为媒，以成长为介。
研教学之径，寻教育之蹊。
为了更深入地探索前沿的校本研修理念与科学的管理智慧，并寻求教师团队建设与教学研究的创新模式、策略以及教师成长的新理念，2024年10月17日，玉林市福绵区校本研修能力提升培训班的成员们共同踏上了前往苏州市苏苑实验小学的求知之旅。在那里，我们受到了苏苑实验小学领导们的热情欢迎与周到接待。在校方的精心筹备与细致安排之下，我们正式开启了一段宝贵的跟岗学习经历。
初识苏苑
踏入苏苑实验小学的校门，一场关于学校文化的深度探索之旅正式启程。苏苑实验小学副校长亲自带领培训班成员穿梭在校园之中，耐心而细致地为我们介绍这里的文化建设与环境布局，让我们深切地感受到了苏苑实验小学所散发出的独特魅力。
在这所充满活力与朝气的校园里，每一面墙都被赋予了独特的生命力。它们不仅是建筑的一部分，更是学校文化的生动展示，默默诉说着苏苑实验小学先进的教育理念以及深厚的人文关怀。副校长耐心地引领我们，逐一倾听这些墙壁的“低语”，让我们得以从中汲取知识的甘霖，点燃灵感的火花，感受到了苏苑实验小学独特的文化魅力。
无论是数学文化长廊中的数字奥秘，还是语文文化长廊中的诗词歌赋，亦或是英语文化长廊中的单词短语，每一面墙都以其独特的方式，向我们展示着苏苑实验小学在文化传承与创新方面的卓越成就。这些文化元素不仅丰富了校园的内涵，更为孩子们的成长提供了宝贵的滋养。
专家讲座
培训班成员有幸聆听了苏州市吴中区苏苑实验小学唐晓芳校长题为《夯实校本研修之基，铺就教师发展》的精彩讲座。
唐晓芳校长开篇即明确指出，教师的发展是推动学校持续进步的必由之路，更是学校实现跨越发展的关键所在。
紧接着，唐晓芳校长以其个人丰富的成长经历为引，深入浅出地从四个维度——“为什么要进行校本研修——怎么定位校本研修——怎么进行校本研修——怎么用行动策略实施校本研修”为我们全面剖析了校本研修的深远意义与实践要点。
在深入讲解的过程中，唐晓芳校长进一步强调，作为教师，要致力于上好每一节日常课，这是教学基本功的体现；同时，要积极培植优质课程，不断提升教学质量与水平；更重要的是，要持续积累并打造个人的教学代表作，以此作为自己教育生涯中的闪亮名片。这一观点不仅深刻体现了校本研修的实践价值，也为教师们指明了专业成长的具体方向。
讲座结束后，唐晓芳校长亲切地为在场的学员们解答疑惑，耐心细致地回应了每一位学员的问题，现场互动氛围热烈而积极。
课例展示
耿馨老师执教的《记金华的双龙洞》通过两个学习任务贯穿课堂，在完成学习任务单的同时把描写游记的三个锦囊妙计概括出来：描写有序、详略得当、明暗交织；龚铭月老师执教的数学课例《间隔排列》，通过创设逛秋日游园会的情景，设计了六个活动，内容紧凑，丰富有趣，学生通过活动，把间隔排列的概念具体把牢，实现学科与生活的深度融合；俞俊文老师执教的《keep our city clean》，以智能机器人菲菲导入，抓住学生的眼球，接着以苏州城市规划馆的VR全景图展开教学。以苏州的新旧对比为主线，了解引起空气、街道和江河变脏的原因及我们该如何保持空气、街道和江河的干净整洁。
经验交流
《校本教研赋能，助推教师成长》这一讲座让我们对语文教学有了深刻的认识。徐玉萍老师向我们介绍了语文任务群的概念及其在教学中的应用，我们学习了如何制定和实施教学方案，并在面对难题时学会了成长。实践中，我们意识到教学需要不断的研究和团队合作。讲座强调了教案向学案的转变和任务群的重要性，这对我们的教学实践极具指导意义。我们计划将这些理念融入教学，以提升学生的语文能力。在沈哲老师的《以数相约，以研成长》讲座中，我们领悟到了认真备课和上课的重要性。备课时要综合考虑课程标准、教材和学生实际，课后要进行反思。上课时，我们要像对待公开课一样精心准备，鼓励学生自主学习，合理安排课堂时间。这次讲座为提升教学质量提供了新的视角，我将遵循这些原则，努力提高自己的教学技能。在第三个讲座《深耕教研 ，共话成长》中，赵健主任，说明了苏苑实验小学的校本研修的方法，首先在学期初进行校本研修，教研组长开会明确新要求，而学科组会议部署具体要求，以老带新，师徒结对共促成长。在日常教研活动中实施集体备课资源共享公开教研课处理青年教师成长。
心得体会
漫步烟雨朦胧的苏州，这里的每一个场景、每一次的探讨，都成为我们心灵深处最珍贵的记忆。
在未来的日子里，我们将带着这份体会和感悟，继续做好校本研修工作。我们相信，只要持续钻研，就一定能够为学校的教育教研贡献自己的力量。在教育的道路上，让我们一起携手前行，共同创造美好的未来！
图片拍摄：第三小组成员
文字编辑：李雄艺 卢洪舟
美篇制作：李敏
审核：李容 杨依婷