创新课改，课堂展风采

——吴桥县辛集小学教研活动纪实

　　入课堂

     教体局领导走进孩子们的课堂，跟着孩子们一起在课堂上徜徉。对三年级英语吴静老师和二年级美术张佩瑶及一年级音乐田媛老师的课堂进行抽查和观摩。

评课议课

     参加了英语、美术和音乐教研组的说课、议课和教研活动。专家组对作课教师进行了对话，提出了改进意见和建议。

县教研室黄丽娜主任指出:

一、了解新课改背景与要求

首先，教师需要深入了解2024年英语新课改的背景、目标及具体要求。新课改旨在提升学生的英语综合能力，强调词汇积累、阅读理解、口语表达和写作能力。因此，在听课过程中，教师应重点关注这些方面的落实情况。

二、明确听课目的与任务

在听课前，教师应明确自己的听课目的和任务，以便有针对性地观察和记录。例如，可以关注教师的教学策略是否符合新课改要求，学生的课堂参与度如何，以及课堂氛围是否积极等。

三、关注词汇与语法教学

词汇量提升：新课改要求词汇量显著增加，教师应关注教师在课堂上如何有效地帮助学生扩大词汇量，如通过词汇游戏、语境记忆等方式。

语法教学：虽然新课改强调轻语法，但语法的正确运用仍然是英语学习的基础。教师应观察教师如何在阅读和写作中实践语法知识，而不是单纯地讲解语法规则。

四、注重阅读与写作教学

阅读能力培养：教师应关注教师如何通过阅读理解、长完型填空等题型培养学生的阅读理解和表达能力。同时，鼓励学生进行个性化阅读，提高阅读兴趣和效率。

写作能力提升：新课改强调写作输出能力，教师应观察教师如何指导学生进行写作训练，如通过仿写、改写等方式提升学生的写作能力。同时，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维和独立思考能力。

五、加强口语与听力教学

口语表达：教师应关注教师在课堂上如何引导学生进行口语表达，如通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的口语交际能力。同时，鼓励学生大胆开口，增强在英语环境中的自信和流利度。

听力理解：虽然听力训练在课堂上可能不如口语表达那么直观，但教师可以通过播放英语音频、视频等方式培养学生的听力理解能力。教师应关注这些资源的选择是否符合学生的兴趣和水平，以及教师如何引导学生进行有效听力。

县教研室武虹主任指出:

艺术课程新课改是当前教育改革的重要组成部分，它旨在培养学生的综合素质、创新思维与实践能力。

艺术课程新课改的总体目标是建立以核心素养为导向的课程体系，注重学生的个性化、全面化发展。通过艺术课程的学习，学生能够掌握基本的艺术知识和技能，提高审美情趣和创新能力，形成积极向上的生活态度和价值观。

在保持原有课时数不变的情况下，改革艺术课程设置，融入更多艺术课程。

以音乐、美术为主线，拓展到视觉艺术、表演艺术、创意实践等多个领域。课程内容紧密跟进时代发展，关注新技术、新理念在艺术领域的应用。

加强艺术与其他学科的联系，如艺术与科技、艺术与数学、艺术与文学等。通过跨学科的教学实践，提升学生的综合素质和对艺术的理解。

查档案

      专家组成员对学校教学工作档案、教师的备课、信息技术的运用等情况进行了细致的检查，并对各项工作提出了指导性建议！

殷切期望

   县督导专家对我校的这次教育教学评估活动提出了宝贵的意见和建议，并对老师们提出了殷切的期望！

吴桥县教体局莫宝松主任指出:

    2024年的新课改是在社会发展和教育进步的背景下进行的，旨在培养学生的综合素质、创新思维与实践能力。新课改强调以学生为中心，注重学生的个性化发展和全面成长，致力于构建一个更加科学、合理、富有活力的课程体系。

1、加强教师培训：

组织教师参加新课改的培训和学习，提高他们的专业素养和教学能力。鼓励教师积极探索和实践新课改的教学理念和方法，形成自己的教学特色。

2、完善教学资源：

充分利用现代信息技术，丰富艺术教学手段和资源。开发符合新课改要求的教材和教学辅助材料，为教师教学提供支持。

3、教学方法创新：

倡导启发式教学、项目式研究、探究式研究、合作研究等多样化的教学方法。鼓励学生主动探索、质疑与创新，激发学生的学习兴趣和积极性。

随着本次常规教学检查的圆满结束，我们再次见证了教育一线工作者们的辛勤付出与卓越成就。吴桥县辛集小学的每一位教师，都以饱满的热情、严谨的态度和创新的精神，为学生们营造了一个充满知识光芒与人文关怀的学习环境。

当然，我们也清醒地认识到，教学之路永无止境，每一次检查都是一次新的起点。未来，我们将继续秉持“以学生为中心，以质量为核心”的教育理念，不断优化课程设置，创新教学方法，强化师资队伍建设，努力构建更加高效、和谐、富有活力的教学生态系统。

让我们携手并进，在教育的广阔天地中，共同书写更加辉煌的篇章，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！