学习是最美的姿态
培训是最美的遇见
成长是最美的风景
第六组团队文化展示
今天，我有幸聆听了汤静老师的讲座，使我我更深入了解了小学英语教育的最新理念、教学方法和课程设计。在此，我想分享一下我的学习心得和体会。
首先，我认识到小学英语教育的重要性。英语作为一门全球通用的语言，对于孩子们的未来发展具有举足轻重的地位。因此，我们必须重视小学阶段的英语教学，为孩子们打下坚实的语言基础。在培训中，我了解到了一些先进的教学理念，如“以学生为中心”的教学法，这种教学方法强调尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我还学到了如何根据学生的年龄特点和认知规律，设计符合他们需求的教学活动。
其次，我学到了许多实用的教学方法。在培训中，我们通过观摩优秀教师的教学案例，学习了如何运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，使英语教学更加生动有趣。此外，我还学到了如何运用互动式教学法，通过师生互动、学生互动等方式，提高学生的参与度和学习效果。这些教学方法的实践应用，让我深刻体会到了小学英语教学的魅力和挑战。
第三，我认识到英语教师的角色不仅仅是传授知识。在培训中，我了解到了一位优秀的英语教师需要具备的素质和能力，如良好的语言表达能力、教育心理学知识、教学组织能力等。同时，我们还探讨了如何与家长沟通、如何关注学生的情感需求等问题。这些问题的探讨让我意识到，作为一名英语教师，我们需要用心去关注每一个学生，帮助他们建立自信心和学习兴趣，激发他们的潜能。
最后，我明白了持续学习的重要性。在培训过程中，我深感自己的知识和技能还有待提高。因此，我需要不断学习新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。同时，我还要关注学生的需求和反馈，及时调整自己的教学策略，以提高教学效果。（第六组 许凤）
今天我们听取了刘小兰教授和汤静老师的讲座和课例分析，我深刻体会到大单元教学设计这一教学理念的独特魅力和对学生英语学习能力的显著提升作用。
首先，让我对大单元设计的理念认知更深一层，大单元教学是要将传统教学中分散的知识点通过主题或情境串联起来，形成一个相对完整、连贯的学习单元。在初中英语教学中，这种设计方式有助于打破教材的界限，将语言知识与文化背景、实际应用紧密结合，让学生在更广阔的语境中学习和运用英语。它不仅关注语言技能的训练，更重视培养学生的思维品质、文化意识和学习能力，实现英语学科核心素养的全面展。
其次，单元设计要明确单元主题与目标。每个大单元的设计都应围绕一个明确、具有吸引力的主题展开。同时，设定清晰、可衡量的学习目标，包括语言知识、技能、情感态度和价值观等多维度要求，确保教学活动的针对性和有效性。
同时，要整合教学内容与资源。在大单元设计中，教师需要创造性地整合教材内外资源，如课文、视频、音频、图片、网络资源等，构建丰富多样的学习材料库。通过这些资源的有效融合，使学生在多样化的学习环境中体验语言的魅力，拓宽视野，增强学习兴趣。
最后，设计情境化教学活动，情境是语言学习的关键。在大单元教学中，教师应设计贴近学生生活、富有挑战性的情境化教学活动，如角色扮演、小组讨论、项目式学习等。这些活动能够激发学生的学习兴趣，促使他们在实践中运用语言，提升语言综合运用能力。
未来，我将继续深入探索和实践初中英语大单元教学模式，努力构建更加高效、和谐、富有活力的英语学习环境，为学生的终身发展奠定坚实的基础。（第六组 李菲）
通过今天的培训，我有了许多新的认识和感悟：
首先，我对新课标有了更深入的理解。新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求我们在教学中，不仅要传授知识，更要注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。同时，新课标还强调了教学的实效性，即教学内容要与实际生活相联系，让学生在实际操作中学习和应用知识。
其次，我明白了教学评一体化的重要性。教学评一体化是指在教学过程中，将教学、评价、反馈三者紧密结合，以实现教学目标的达成。通过培训，我了解到教学评一体化的实施步骤和方法，以及如何将评价结果及时反馈给学生，帮助他们更好地了解自己的学习情况，从而调整学习策略。
此外，我还认识到自己在教学中的不足。通过与其他教师的交流和讨论，我发现自己在教学方法和评价方式上还有待提高。我需要更加注重学生的个体差异，因材施教；同时，我还要学会运用单元及课时评价方式，全面了解学生的学习情况，以便更好地指导他们。
最后，我想说，今天的培训让我受益匪浅。我不仅对新课标有了更深入的理解，还学到了许多实用的教学方法和技巧。我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位和全面发展，实现教学评一体化，为学生提供更好的学习体验。同时，我也会不断反思自己的教学方法和评价方式，努力提高自己的教学水平。（第六组 王虎梅）
通过今天的培训，我最大的感受就是将品德教育渗透在英语教学中,将学生的思想境界提升与身心协调发展作为英语教学的培养内容。“五育”的融合教学是现阶段教学的发展趋势，在英语课堂上践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本目标，有利于增进品德教育在英语教学过程中的渗透，帮助学生树立正确的文化观，树立正确的道德观念，通过英语教育，将学生培养成为中国特色社会主义的合格接班人和建设者。（第六组 张婷婷）
今天，我有幸聆听了汤静老师关于《基于教学评一体化的活动设计与实施》专题讲座。汤老师的讲座让我对教学评一体化教学的实施有了全新的认知与启发。汤老师的讲座以案例为分析将教学与评价融为一体，从不同的课型分析教学评一体化的设计与落实。我认识到，要实现教学评一体化，首先要转变自己的教学观念，将评价融入到教学的每一个环节中。其次，要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点，采用多种评价方式，如形成性评价、终结性评价等，全面了解学生的学习情况。最后，要及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习进度和成果，激发他们的学习动力。在未来的教学工作中，我将继续努力学习和探索，为小学英语教育事业贡献自己的力量。（第六组 祝小芳）
今天，我有幸聆听了汤静老师关于《基于教学评一体化的活动设计与实施》专题讲座让我受益匪浅，接下来分享一下我的心得体会。
首先，培训让我认识到教学评不是一种单独的存在，而是应该与教学融为一体。教学评的作用不仅是对学生的学习成果进行评估，更是对教学过程进行监控和改进。因此，在教学中，我们需要时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。同时，我们也需要时刻反思自己的教学方法不断改进和完善教学内容和方式。
其次，培训让我了解到教学评的形式不是单一的，而是多种多样的。除了传统的考试和测评方式，我们还可以采用多种质性评价法，如口头评价、小组评价、成长记录袋等。这些方法不仅能够更全面地了解学生的学习状况，也能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，培训让我认识到教学评的重要性。通过教学评，我们可以更好地了解学生的学习成果和问题，从而及时调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，教学评也可以帮助我们更好地了解自己的教学效果和不足，从而促进自身教学水平的提高。（第六组 张佩）
师者如光，虽微致远，静能春风化雨，动能点石成金。今天有幸聆听了刘小兰副教授和汤静老师带来的精彩讲座。都给我带来了心智的启迪和精神的享受。
两位专家的讲座让我感悟到了学生的思维品质在课堂学习中的重要性，教师要重视激活学生的思维。课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩做充分的准备。
在新课标中，考查重点从“单纯课堂场景下英语知识的习得情况”转向“在实际生活场景下英语的应用能力”。所以我们要根据教材内容，结合学生实际生活，创设真实有趣的场景，让学生受到情景感染，不自觉地融入其中，自然而然地运用所学知识进行沟通交流，同时真正感受到英语学习的乐趣和目的，从而逐步提升自己的语言运用能力。
一天的时间过去的很快，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了英语教学。今后，我将把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。（第六组 黄兴炜）
名师活动聚飞鹿， 教坛精英来传经。
轻盈漫步于讲堂， 不愧名师头上封。
教学理念展风采，教评一体显神通。
讲座突出有深意， 实践设计不落空。
核心索养上高度， 快准灵活大提升。
精准点拨巧指导， 相得益彰铭心胸。
诚望大家多钻研， 强化内功不放松。
教学相长勤修炼， 博采众长勇攀登。
刻苦努力攻难关， 管它春夏与秋冬。
专家引领树楷模， 竭成名师献武功。
教育复兴有希望， 再现辉煌逞英雄。
（第六组 秀阿琦）
文字‖第六组成员
图片‖秀阿琦
编辑‖秀阿琦