金秋十月，是阳光洒向大地的烂漫，是秋风拂过原野的凉爽，是落叶铺满小径的静美，是园丁求实进取的相聚。
在这满是诗意和收获的季节，我们相聚在吉林师范大学，共研共进，共同度过了充实的一周。
Day 1
首先，班主任张立夫老师主持开班仪式，并进行开班讲话，张老师表示，此次国培机会难得，培训课题也是立足实际，聚焦教师当下亟待解决的问题，希望各位老师能在此次培训中，收获技能，收获成长。
在下午的课程中，杨宝忠教授从主要文献、战略维度、逻辑体系、理论地位等四个方面，以幽默且易懂的语言，旁征博引，将习近平总书记的主要讲话和重要思想娓娓道来，让我们更深入地了解了教育工作的意义，也深入领会了习近平总书记对教育工作者的殷切期望。
Day 2
10月15日上午，东北师范大学教育学部杨鑫教授为我们讲解了智慧教学的本质逻辑及时间路径，他主要讲述了教学理念:立德树人。智慧教育是什么: 育人智慧（高阶思维）。技术融合智慧教育怎么做: 化解 驯化 转化 变化 。智慧教育实例分析（间架结构，如何写作，三角形内角和等）。教学是什么: 探究智慧教学的真谛。
杨鑫教授从理论到实践，从智慧教学方面给予老师耐心细致的指导，给学员们应用智慧教学提供了支架，使学员受益良多。
10月15日下午，薛杨教授为我们展示了生成式人工智能主力中学创新改革案例，他给学员讲解了数字化研修的发展历程，加强了学员对教师数字素养提升的理解，尤其是薛教授分享的各种AI工具，拓宽了学员的备课思路，让学员对今后的教学有了更多思考。
Day 3
在李教授对《新数智环境下中学个性化课堂教学理论与实践》的讲解中，我们深入理解了个性化学习的相关内容。李玉斌教授通过个性化学习是什么、为什么、怎么做三个部分的讲解，使我们认识到个性化学习对学生个人发展，对国家科教育自战略目标实现的重要意义。它不仅顺应了教育发展趋势，更为我们提供了全新的教学视角。教育兴则国家兴，教育强则国家强。作为一线教育工作者，希望我们能将李教授所讲授的内容学以致用。
在毕教授《数字技术赋能中学教学设计与创新》的精彩讲座中，他用通俗易懂的语言，引导我们层层深入的去认识和理解何为教学设计、教学设计缘何创新、教学技术如何赋能。在我们逐步的思考、学习过程中，让我们对数字赋能教学设计有了深刻的认识，开阔了我们的视野。我们将以今天所看到，学到的实际案例为基础，继续去研究如何进行本学科的教学设计，为学生创造更加丰富、有效的教学。
Day 4
10月17日上午，长春市南关区华泽学校的教师团队呈现了“教师数字素养赋能教学创新力提升”的课堂及教研。语文《精卫填海》、数学《正负数》的数字化课堂教学，教师采用多媒体教学手段生动形象地呈现教学内容，激发了学生的学习兴趣。教师利用数字化教学工具进行备课、授课和作业批改，节省时间和精力，提高了教学效率。同时也促进了个性化的学习，培养了师生的创新能力。
10月17日下午，吉林师范大学张桂杰副教授，为教师学员们带来“数字技术应用于中学教学的实践探索”精彩讲座。张教授娓娓道来的讲授，帮助教师了解最新的数字技术在教学中的应用方法和案例，拓宽教学思路，提高教师运用数字技术进行教学设计和实施的能力。引导教师学会利用数字资源进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。 为教师提供有效的课堂管理工具和方法，提升了教学效率和质量。
Day 5
10月18日上午，长春师范大学的郑一博士为我们细致的讲解了《数智赋能新质教师成长的价值意蕴与实践路径》。本次讲座主要从新质教师是发展新质生产力的诉求与基石，数智赋能新质教师成长的价值意蕴，数智赋能新质教师成长的实践路径和数智赋能新质教师成长的技术路线这四个方面进行的，并且深入强调了新质教师应具备的能力和素养。郑博士的这次讲座使我们受益匪浅，让我们深刻的认识到，作为一名教育工作者，要努力成为一名具备信息化素养、创新能力的新质教师。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”此次培训的专家们将自己的研究成果研究整理，化繁为简，促进了学员们高效吸收。学员们对数字赋能教学有了更多思考，并且会有意识地将数字技术应用于教学实践。
教研培训，常培常新。愿学员们能插上数智赋能的双翼，在教学和自我成长的天空中尽情翱翔！
——END——
编辑：房苓丽 崔今实 王彦超 孙卓群 张冰哲
审核：张立夫