秋意深浓，二年级语文“四课型”公开课如一幅色彩斑斓的画卷在第一小学徐徐展开。在这里，每一个观点都是一颗璀璨的星辰，每一次交流都是一次灵感的碰撞。
首先执教的是焦金春老师，焦老师所执教的古诗《登鹳雀楼》，首先用热情洋溢的赞美祖国山河壮美的语言结合一组四大历史文化名楼图片引入新课，接着了解本诗的背景和诗人，便开始了古诗朗读，读通古诗、读准节奏、读出感情，朗读步步深入，顺势开启了理解诗意的学习，由字、词、句的理解到古诗意境的想象体会，一气呵成，最后引导学生正确书写生字、背诵、当堂检测，圆满完成了学习目标。
纵观这堂课，焦老师以学生为中心，放心让读、说、想，尊重学生的个性体验，让学生核心素养、情感体验得到了应有的提升。
马臣君老师采用“激趣导入——初读感知——感惜诗息一—课外延伸”等方法进行教学。为了调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，马老师还制作了相关课件，把瀑布的图片、能调动学生情感的优美的音乐，诗中比较难懂的词句等制成了课件，帮助学生更好地领悟诗情画意。
这节课较大的突破就是改变了古诗教学由老师牵引着学生，逐字逐句串讲诗意的传统做法。教学中，把时间留给学生，让学生自读、自悟，感悟诗歌语言的精髓。为了达到学习目标，马老师运用小组合作的学习方法分三步教学：第一、知诗人，解诗题；第二、明诗意，悟诗情；第三、课外延伸，感悟积累。小组汇报抓关键字词理解诗意，并由几个关键词体会诗人夸张的浪漫主义风格，由此延伸出多句诗句。
让学生积累，使学生由此及彼，不局限于一节课，一首诗，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
二年级肖宁老师的公开课《日月潭》在全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的学习起点，有的放矢地设计教学，使孩子更有目的，更轻松的学习。学生参与度高，讨论激烈，课堂效果较好。肖老师的公开课注重温故知新，课堂模式新颖，以用手机拍美照的方式贯穿课堂，在课堂过程中，用图片和课文相结合，让学生更加了解日月潭的美与神奇，注重学生的表达与交流，增加学生的核心素养。
虽然本周公开课结束了，但学习的脚步永远不会停止。让我们带着对知识的渴望和对未来的憧憬，在这个美好的秋天，一起迈向新的征程。