高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教研活动不仅是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为进一步加强教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校开展了“融合结对，青蓝同辉”的教研活动。
穆杉杉老师敢于放手，让学生经历知识的发展过程，尤其是比较角的大小环节，为学生提供判断思考的空间。学生依据对角各部分的认识，在相互交流中发现角是有大小的，进而探究角的大小和什么因素有关，一层紧扣一层，层层都体现出学生的自主参与性。
最后一首《角儿歌》带领孩子们再次回顾本节课的重难点，巩固了本节课的知识点。
邓晓宁老师这节课直观性、操作性比较强，设计了比一比、摆一摆、画一画等活动，调动了学生的多种感官和积极的学习兴趣，让学生充分活动起来。在自主探索与合作交流中建立了角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间观念。
听课结束后，两位教师分别围绕新课标和数学素养从教材，学情，教学目标重难点，教学过程，板书等方面进行了说课与反思。
多位老师对本节课进行了点评。大家畅所欲言，相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。
最后，李瑞杰主任对本次活动进行了总结。希望大家相互学习、相互借鉴，共同为提升小学数学教学质量贡献智慧和力量。
此次的评课也带给我们了一些思考，如何构出一节以生为本的课堂，我们都真实的感受到只有踏踏实实的教学，不能流于形式，只有真正的去追寻知识的本质认真的去思考，从学生的角度出发，从学生的已有经验去备课、上课，相信他们的自主动手能力，大胆放手给学生一个自由发挥的空间，也许他们会学到更多的超越书本上的知识，勇于探究新知的自学能力也能得到有效锻炼。
一路修行，一路成长。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心协力，向学而教，我们一直在路上！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开结队学习，成长的路上，不止学生还有教师。波斯纳说过：经验＋反思=成长。教师更要在不断的实践经验中去反思去总结去成长！曾经你我都怀有一颗赤忱的心，抱着一棵树动摇另一颗树的信念，以教书育人为天职。愿你我跨越山河，千帆过，万木春，仍不负少年梦。
