筷子古称箸，自明代起称为筷，沿用至今。筷子常成双使用，是我们吃饭的必备工具，兼具有挑、拨、夹、拌、拔等功能，轻便灵活，是刀叉等用具不能相比的。一双双筷子，蕴含着中国人丰富的情感，传承着中华民族悠久的文化，为了让幼儿更全面地了解筷子，挖掘筷子的教育价值，我们开启了一场“筷”乐探索之旅第二期。
“筷”乐实验
一场关于筷子的探险即将启程！一根普通的筷子，在水的世界中，竟能展现出截然不同的面貌，是悠然浮于水面还是神秘地沉入水底呢？
通过动手实践，幼儿发现不同材质的筷子在水中的沉浮表现各异，激发了他们对物理现象的好奇心和探索欲，培养了观察力与科学思维并从中获得乐趣。
“筷”乐测量
在区域活动时，孩子们拿着筷子在各个角落摆弄着，好像发现了什么？
遇到问题
筷子测量同样的物体，但是测量结果却不一样，怎么回事？
解决问题
长方形的桌子长和宽不一样长，测量的筷子长短要一样。
他们积极寻找原因，发现：两个小朋友量的桌子是不一样的两个边，一个边要长一个边要短。在科学探究方面，幼儿能动手动脑探索筷子和物品，能在测量中观察比较，发现筷子长短对物品长度测量的影响。
“筷”乐游戏
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指头上。”在孩子那充满好奇的双眸中，筷子有无限的可能，一起解锁用筷子进行游戏！
“筷“来投
投壶是民间传统游戏，孩子们利用户外活动时，筷子为“箭”，以壶为“靶”，体验了筷子投壶的快乐。
“筷“来夹
为了让幼儿更好地掌握用筷技巧，在区域里投放了筷子练习的各种材料。
“筷“演奏
哇，筷子敲在不同物体上，声音也不一样耶！
经验获得：
《幼儿园教育指导纲要》中指出“以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展。”让筷子成为幼儿探索世界的钥匙。在轻松愉悦的游戏氛围中，孩子们玩中学，学中玩，通过多样化的小游戏，深度体验与筷子互动的乐趣，全面促进身心和谐发展。
“筷”乐结语
“筷”乐课程圆满落幕，筷子轻舞间，传承文化精髓，启迪智慧之光。小朋友们不仅学会了使用筷子，更在探索中感受中华文化的魅力，让传统文化在幼小心灵中生根发芽。孩子们的“筷”乐脚步从未停歇，让我们一起“筷”乐探索，“筷”乐成长!
编辑：路 敏
审核：余 垚
签发：邓作飞