青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 教育应携手相融，互通共进。为进一步加强校际联动，促进基础教育均衡和高质量发展，切实发挥学校资源优势，实现资源共享，达到城乡学校相互学习、相互促进、共同提升的目的，在秋日的暖阳下，城乡之间，一场温馨的结对共建送教下乡活动，如诗如画般展开。
2024年10月17日上午，名口中心小学迎来了乐平八小洪校长、胡校长等一行人。在乐平市第八小学与名口中心小学联合举办的“结队共建活动”中，两校教师齐聚一堂，共同探讨如何在新时代背景下提升教育教学质量。
教学方法多样 寓教于乐
八小的杨老师采用了多种教学方法，使《bpmf》的教学变得生动有趣。在学习bp的读音时，她利用形象的图片引导声母的学习，让学生通过观察图片，说说从中看到了什么，再通过反复示范让学生认识发音方法。例如，用面巾纸摆在口边发b、p两音，让学生直观感受到b、p发音时气流强弱的对比，这种直观的教学方法极大地提高了学生的理解能力。
在记忆形状时，杨老师更是别出心裁，引导学生用打手势的方式（如用自己的左手大拇指和四指做出b和p的形状）来加强记忆，并编出了朗朗上口的顺口溜：“拇指朝上bbb，拇指朝下ppp；。”这样的教学方式不仅让学生记住了声母的形状，还激发了他们的学习兴趣。
杨老师的课堂始终以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣点。她充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在自主探索中学习知识。
探索数字编码 感受数字奥秘
《编码》整堂课，八小的占老师准备充分、设计精心、教态亲切、教学过程自然流畅，创新使用教材；使同学们理解并初步掌握身份证编码的有关知识，了解身份证编码在日常生活中的实际应用，进一步体会到了数学与现实生活的密切联系。警察破案游戏的情境设计，使同学们感受到了数学学习的乐趣，培养了学生应用数学的意识和主动积极的探索意识。
占老师在尝试编码环节让学生给自己编学号，让课堂知识更活跃，同时提高了学生综合运用知识能力，拉近了数学学习与现实生活的距离，贴近课标“学生用数学的语言表达现实世界”这一核心素养。
情境激趣 在体验中快乐学习
名口流芳小学刘老师所执教的是二年级《拍手歌》，她以“上动物园表演”这一真实情境作为导入，成功激发了孩子们的兴趣。在识字教学环节，刘老师鼓励学生自主识字，并交流各自的识记方法，在顺学而导的过程中不着痕迹地渗透构字之理。尤其是在重点突破学习“隹”“鸟”时，通过视频形式生动直观地展示它们的字理起源，让学生感受两者的区别，带领学生领略汉字博大精深的文化内涵，感悟祖国文化自信。
此外，她还引导学生通过多种形式在趣味中学习。从基础落实到思维训练，层层深入，刘老师关注学生语言文字的积累和梳理，让学生在快乐中学习。
结对共建聚合力 齐思同研促成长
课例展示结束后，研讨持续精彩。在评课环节中，两校听课教师对此次的教研课进行点评，大家畅所欲言，各抒己见，排惑解难，总结经验。大家一致认为此次的教研课给学生营造了轻松愉快的学习氛围，充分体现了以学生为主体的教学思想，实现了高效的课堂。
各领导肯定了上课三位老师备课认真，教师个人综合素质高。在备课时，教师们主动寻找资源，为学生创设情境，符合新课标下的教学要求。同时也指出了努力的方向，比如：课堂上要根据学生学情设计教学，课堂环节要大胆取舍，要层层递进，关注低年级学生的整体注意力；课堂上要多关注语言的运用，语言教学要关注深度和广度；活动的设计要更加精确，目的是使学生能力得到发展。
展望未来 共谋发展
在总结会上，两校领导对本次活动给予了高度评价，并对未来的合作提出了更高的期望。双方计划在未来进一步深化合作领域，探索更多元化的共建模式，共同为推动基础教育事业的发展贡献力量。此次结队共建活动不仅是一次成功的教育交流，更为两校的教育发展注入了新的活力。
乐平市第八小学与名口中心小学的结队共建活动，是新时代下教育合作与创新的具体实践。通过此次活动，两校不仅实现了资源共享、优势互补，更重要的是激发了广大师生的创造力与积极性。展望未来，我们有理由相信，在共同努力下，两校将携手共进，共同开创更加辉煌灿烂的明天！
编辑：许柳平
一审：胡斌
二审：王华栋
三审：洪恭立