为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，10月17日、18日，西安市太元路学校小学部四年级语文组开展了2024-2025学年度单元整体构思研讨课活动。
刘宁老师对四年级语文第三单元的单元整体教学设计和任务群设计进行了详细的阐述。刘老师分别从单元整体解读、语文要素前后关联、大单元教学设计思路、大单元情境任务以及评价标准五方面对第三单元展开说明，指出本单元围绕“留心观察”这一人文主题编排课文，旨在培养学生养成连续细致观察的习惯，教给学生记录观察的方式，并且尝试写观察日记。每篇课文都有不同的侧重点，层层深入，一步步引导学生学习按照事物的变化发展进行连续细致观察，最终指向表达，通过写观察日记来完成这一单元的学习之旅。
柯友琛老师对第三单元的作业设计展开了说明和阐述，从单元语文要素、单元学习及作业目标、作业主题、作业内容四方面进行展开，以“自然观察员”为主题，主要设置了“走进山水博物馆”、“走进植物博物馆”、“走进动物博览馆”、“我的观察日记”等作业内容，让学生在完成作业中巩固所学知识，并进行拓展和延伸。
郝一萍老师执教《爬山虎的脚》一课，引导学生从赏析准确生动的语句中，体会作家是如何细致的进行观察，并用自己的话说明爬山虎爬墙的过程，体会连续观察的好处。课中，郝老师围绕大单元任务开展情境教学，带领学生们一起走进“植物博览馆”，运用丰富优美的图片及视频开展教学，明确课堂中的自学要求，课堂气氛活跃，学生积极思考，并在课后通过类文阅读进行相关知识的拓展与延伸。
车雪婷老师执教《暮江吟》一课，以优美的祖国山河美景导入本课，围绕“小小观察员”进入“山水博物馆”进行游览为情境展开活动，课中通过字理字源辨析认识“暮”字，环节层层深入，以多种朗读的方式帮助学生理解古诗，一步步引导学生理解诗意之后回顾学习古诗的方法，紧紧围绕单元目标和大任务进行教学，整节课张弛有度，轻松愉悦。
张熙悦老师继续带领学生在“山水博物馆”中游览《题西林壁》、《雪梅》两首古诗中的壮丽风光。整个教学活动中，张老师能认真把握教学重难点，从“横、侧、远、近、高、低”等角度让学生观察庐山的不同形态，从而突破难点“观察角度不同，景象不同，要全面客观地看待事物”，接下来让同学们以小组合作的形式合作学习《雪梅》，进一步针对学习古诗的方法进行拓展延伸，课堂气氛活跃，环节到位。
宋晓花老师带领学生走进“动物博览馆”，探寻《蟋蟀的住宅》中所蕴含的奥秘。宋老师紧紧围绕教学目标开展教学，让学生们品读语句，感受作者持续细致的观察，体会蟋蟀住宅建造的伟大之处，激发学生观察周围事物的兴趣。课堂中，宋老师积极拓展，让学生针对类文阅读对比品味，感受作者语言中的生动表达，进一步深化了学生的学习和阅读能力。
教研课后，语文组的老师们立即进行评课会，老师们开诚布公地交流自身的想法和预期目标的落实，听课者围绕此节教研课的课堂组织、教学设计、整体特点等方面认真点评，大家推心置腹、各抒己见。希望在本次单元结构研讨课活动中，老师们能汲取宝贵的教学经验，进一步提升自身的教学水平，有所收获。