为了进一步提升课堂教学质量，促进新教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。坊楼镇中心小学开展了“同课异构，同放异彩”为主题的教研活动，此次活动不仅是新教师的展示课，同时也近距离、多维度地了解教师对新课标的理解，全面掌握课堂教学情况。本次“同课异构”的授课内容为五年级上册《圆明园的毁灭》，六年级上册《狼牙山五壮士》。
在第一堂课中，刘燕老师以谈话方式导入本节课的主题，通过一个电影画面，让学生感受广角镜头与特写镜头的不同，老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过关注文中段落使用了广角镜头与特写镜头的方式，引导学生逐步深入探究，合作交流，从而引出本单元的重点阅读方法——点面结合。
杨清琴老师以清晰响亮的语言，带着学生整体回顾文中的五个场景，让学生抓住关键，研学“壮”之言行，以“生死抉择两难情境”“语言表达批判性情境”“想象画面朗读情境”三种情境体验为主要策略，将朗读与感悟相结合，发展思维。
“教而不研则浅，研而不教则空”。老师们进行了评课和教学研讨。结合新课标，语文课堂须立足于学生核心素养的发展，充分发挥语文课程育人功能。在这两堂课中，教学内容的深度和广度略显不足，部分知识点未得到深入挖掘。
江圆圆老师以创设情境：长颈葫芦瓶的自述，导入“圆明园”，十分新颖。随后通过图文展示，活化“断壁残垣”,说劫难诉悲伤，使之成为“毁”的代言；次而补充历史资料，拓宽学生认知，引发情感冲突，激发思维碰撞，提升对问题的理性认识，进一步升华了报国情怀。
郭泽靖老师则是创设教学主题“逃出大英博物馆——一封家书”，设立三个教学任务完成本次教学。任务一：家如何——寻找昔日的辉煌；任务二：为何书——了解昨日的毁灭；任务三：家书何——倾听今日的诉说。通过“家书”，体验课文背后的家国情感，树立文化自觉和家国情怀。
课后，听课的老师齐聚就这节课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。围绕大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。本次集体备课基于“新课标”素养导向，开展大单元视域下学习任务群学历案设计。理清大单元教学的设计思路以及实施路径，从真实生活情境和文本情境出发确立任务。
“桃李争妍异彩呈，互动指导赋新能”。活动结束后，业务副校长甘欢就课堂教学中的“同”和“异”进行了细致地点评，既赞扬各学科在课堂教学中展现出的优点，又对其中不足之处提出了合理化建议，助力了我校教师的专业化成长。本次教研活动为我们今后的语文教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！