公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台，对教师快速成长有着积极的意义，是教师成长的催化剂和加油站。
金隆学校在2024---2025学年上学期进行了语文公开课教学，主要目的是为了相互学习，相互促进，共同进步，从而提高教师的教学水平。
在这个快节奏的时代，我们或许已经习惯了碎片化的信息和快餐式的阅读。然而，语文作为一门古老而深邃的学科，依然以其独特的魅力吸引着无数学子。它不仅是一门语言艺术，更是一种文化的传承，一种思维方式的培养。
9.24日由刘赟老师执教六年级《只有一个地球》一课。
在教学中刘老师能依据教学目标、教学内容、同学特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的乐观性都能得到充分的发挥。
9.25日由陆营老师执教八年级《钱塘湖春行》一课。
教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。
陆老师的本节课,教学目标体系由“知识目标、能力目标、情感目标”这三个维度组成,体现了新课程"以学生发展为本” 的价值追求。如果说他的课堂教学好像一个等边3 角形,那知识目标、能力目标、情感目标就恰好是这个三角形的三个顶点,达到了平衡。
目标的呈现上,陆老师更是"运筹帷幄之中,决胜千里之外”,她突破传统的“金戈铁马,气吞万里如虎”的生硬强压模式,把它内化在课堂教学的各个环节中,学生在这种"随风潜入夜,润物细无声”的引导下,依然学会了学习诗歌的方法。这,让我想起武侠小说中武功的最高境界，无招胜有招。
9.26日由张敏洁老师执教六年级《只有一个地球》一课。
张老师在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给同学以准时、真实、明确的学习反馈信息。
尤其注重同学的"激励性评价"和“诊断性评价"以及其他各种课堂教学所需要的各种评价。在这样的背景下，张老师的课堂即时评价运转多元化的评价方式是非常不错的。
9.27日由赵祎娟老师执教四年级《精卫填海》一课。
这节课受益匪浅。赵老师端庄的粉笔字、亲切大方的教态、行云流水般的课堂，让人觉得如沐春风。这是一节简单而高效的课堂。
首先，赵老师授课目标明确，其次，这是一节训练扎实的课堂。在课堂上，赵老师不是满堂灌，而是作为课堂的组织者和引导者，把更多的时间留给学生自由练习朗读、练习讲故事、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生只有在大量的练习中才能有更快的成长。
再次，这节课简单而有趣。动静有序、张弛有度。教学设计看似简简单单，平淡无奇，但我觉得这恰恰是高明之处，大道至简。
10.9日由李君轲老师执教《妈妈睡了》一课。
李老师充分把握教材资源，合理利用多媒体资源，贴合学生研究需求，让课堂变成充满趣味的课堂。 且李老师执教本课时，语言生动，亲切自然。
课上李老师始终指导学生以读为主，让学生在读中感悟文本，在读中受到情感的熏陶。体现了低年级以朗读、识字为主的主要教学目标。
10.15日由赵笑笑老师执教一年级《金木水火土》。
赵老师教学设计新颖,课目标明确,重点突出,主要表现在以下几个方面:
一、一读一写要求高，字词教学有实效。李老师非常重视字词教学,利用手指，儿歌使学生识字兴趣浓厚,让孩子在多样的认读形式中巩固识记,水到渠成。
二、朗朗书声在其中,使课文的情趣展现得淋漓尽致，体现了文本本身的文化价值,学科德育渗透。
三、语言训练巧构建,核心素养重培养，赵老师在教学中,重视语言训练,发展学生思维,培养学生语文素养。
10.17日由穆金玲老师执教五年级第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》。
穆老师执教的“我最喜欢的人物形象”口语交际,借助交流会,结合学生的阅读经验,打开交际话题，进一步激发学生阅读后的表达欲望,提高学生清楚表达观点与倾听时抓住重点的能力。
一是课堂思路清晰。 课堂伊始,活跃气氛，激发学生兴趣,在学生的话题被打开后,学生说出自己喜欢的人物形象,水到渠成，同时引导学生掌握梳理资料的方法,知道了要分条讲述;老师的示范,让学生明白了如何能够说的具体、说的清楚。
在掌握方法后,学生交流自己的信息资料,然后在班级进行分享,每个环节指向明确,思路清晰。
二是环节设计有梯度。弓|导学生从事例入手学方法,到听老师示范知诀窍, 再到小组交流促提升,班级分享展，生生互动会评价。整个教学过程是由浅入深、由易到难，学重难点也随之突破,呈现出设计的层次感和梯度性。
三是注重发挥学生的合作意识和探究精神。用问题引导学生介绍自己喜欢的人物形象,并阐明理由,充分调动了学生参与的积极性,让学生在愉悦的情境中学习知识。
四是在课堂上,教师敏锐地捕捉到学生思维中的闪光点，并合理引导。促进了师生之间的平等对话,激发了学生思辨的积极性,促进学生能力的发展,让口语课堂充满智慧,充满活力。
每一堂公开课都是老师的匠心之作，也是老师与学生一同谱写的美篇。精彩纷呈、各具特色的每一堂课都有我们值得学习和借鉴的地方，相信每一位听课老师都收获颇丰，取他人之长，补己之短。
胡校长，高校长，申主任，桑主任和语文组的所有老师本着学习的态度，认真听着每一堂公开课。不错过每一个精彩的瞬间，她们专心地记录着课堂中的每一个环节。认真听，专心记，用心思，一份份写满思考的听课笔记是一笔宝贵的教学财富。
如果说上课是一次展示锻炼，听课是一份学习思考，那么，评课就是一场教学思想的碰撞与启迪。精彩评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。
一课一议，教学相长，每一位老师在听评课中都有所思，有所获，本次活动取得了较好的效果。
"教"以潜心，" 研"以致远，携手同行，共放光彩。此次公开课活动，不但促进了语文教师们之间的交流，展示了授课教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我校教师的专业成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。
若只静待东风，丹桂之香自不能飘远；若只原地踏步，就会错过无数精彩。
相信金隆学校的所有语文老师定会只争朝夕，不负韶华，共同开创我校教育教学的新篇章。