为了进一步提升我园教师组织教育教学活动的能力，进一步落实《3-6岁学习与发展指南》，促进教师的专业化成长，提高保教质量，给教师搭建一个相互学习、交流、研讨的平台，丁庄中心幼儿园10月17日开展了“园内互听互评，共研教学艺术”听评课活动。
本次教研活动开始前，各位老师精心准备课件，教案，发送工作群里，
本次大比武活动采取先听课后评课的形式。执教老师精心设计教案，以丰富充实的教学内容，新颖独特的教学方法向听课老师充分展示了自己的风采！
小班 姚东舒老师 语言课《拔萝卜》
设计意图：
《拔萝卜》是经典的童话故事，情节虽然简单，但蕴含着深刻的道理。教师通过讲述故事，培养幼儿听故事的兴趣，学会通过"听"，知道故事的主要角色，了解故事的大致情节，明白故事所要表达的主题。教师还通过引导幼儿表演故事内容，帮助幼儿进一步体会故事的主题，懂得"人多力量大"的道理。
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
中班 杨雅琪老师 语言课《做自己真幸福》
设计意图
幼儿园社会活动教会幼儿做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，也是幼儿全面反战的重要组成部分。最近我们班的幼儿对认识自己很感兴趣，对自己的外貌和他人的外貌很好奇。随着自我意识的增强，已经具有认识自我的能力，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价，这符合《3-6岁幼儿的学习发展指南》中社会领域内容里面“具有自尊、自信、自主的品质”。为此，我选择这个活动来提高幼儿与他人交流的自信心，能够大胆的讲述喜欢自己的理由。
反思与不足
本次活动在教学设计整体上较为成功，各个环节紧密相连，有效地达成了教学目标。然而， 在某些细节上，我发现教学设计还有待完善。 例如，过渡语过渡的还不够自然，导致孩子们在理解上产生了一些障碍。未来，我需要更加注重教学设计的细节，确保每个环节都能流畅地进行。
大班 张艳老师 安全课 《交通安全教育课》
本节课的设计意图：
交通安全教育公开课旨在提高幼儿交通安全意识。幼儿出行频繁但自我保护能力弱，通过公开课可让他们认识交通标志和信号灯等，以生动形式如游戏、视频帮助幼儿理解，培养良好交通习惯。同时，也为了引起家长重视，促进家园共育，共同为幼儿创造安全交通环境。
反思不足：
教学方法上，游戏环节可能未充分考虑个体差异，部分幼儿参与度不高。内容方面，时间有限未能全面涵盖，对特殊情况讲解不足。
中班 李萍老师 科学课《小树叶找妈妈》
《小树叶找妈妈》让孩子了解大自然，从身边的花草树木开始，关注季节变化，通过活动让孩子们亲近自然，感受秋天的美丽景色和落叶的情景，从而认识不同种类的树叶并学会分类。通过观察树叶的形状和颜色的不同，孩子们可以学习分类，同时培养他们积极参与活动的兴趣和遵守规则的习惯。此外，活动还旨在通过动手操作，如拾树叶、贴树叶等，培养孩子们的观察能力、想象能力、口语表达能力和动手操作能力，让他们在探究中感知四季的变化和树叶的变化，增强对外界事物的观察力和认识能力。
反思
活动准备不充分，对孩子的前期知识把握不准，活动过程中情绪不稳定，对孩子的活动掌控不够！语言表达不够流畅，有孩子的表扬与认可不够及时，鼓励语言不丰富！
大班 崔萧老师 语言课《顽皮的小雨点》
《顽皮的小雨点》
设置意图:
让孩子们体会诗歌的韵律，感受诗歌优美的语言和意境。学习一些象声词如:沙沙沙、滴滴答等。同时启发孩子们大胆想象，用心观察事物，倾听声音，培养孩子们的创造思维。
反思:《顽皮的小雨点》一课，开始以歌曲来导入激发孩子们的兴趣，课堂气氛活跃，孩子们表现的很积极，但是有个别孩子没有遵守课堂纪律。本节课主要在培养学生听和说的能力，在活动设置方面，老师讲得太多，没有抓住课堂的主体，对于孩子们的评语不够丰富，情景设置方面有疏忽，在以后教学中要多贴合实际，符合幼儿发展的内容。
🌵老师们通过不同的教具以直观形象的画面、生动有趣的语言，丰富的肢体语言等，激发幼儿的学习兴趣，寓教于乐，让幼儿在游戏中学习，快乐成长！并且不同的活动满足了幼儿在多方面发展的需求，使幼儿们在快乐的学习氛围中获得了知识。💪🏻💪🏻💪🏻
评课是课堂教学的延伸和深化。听课结束后，老师们相互倾心交流，对课堂教学进行全面、客观的评价，指出教学中的优点和不足，提出改进建议。评课中，老师们畅所欲言，认真做好评课笔记，取长补短，为下一次魅力课堂的精彩绽放做准备。
学而知不足，思而知后进。每次听评课活动，带给我们的不仅是收获，更多的是思考，进一步提高了教师的教学方法，也有效促进了全体幼儿教师的专业化成长！