品读数学新教材 耕耘教学真课堂——
天台县初中数学新教材研讨活动（一）
为帮助我县初中数学教师进一步理解新课标，准确把握浙教版新教材，促进初中数学教学质量的稳步提升，基于 “全县大教研”进一步落实集体备课制度，天台县数学新教材研讨活动于10月15日下午在赤城中学举行，会议由天台县初中数学教研员丁福珍老师主持，参加会议的是全县七年级数学教师以及教龄三年内的新教师。
本次培训包括七年级数学（上册）新教材解读以及教学建议，分别由外国语学校、赤城中学以及实验中学的七年级数学备课组作章节解读以及教学实施分享。
Part 01. 外国语学校七年级数学备课组——第三章《实数》
外国语学校的张菊红老师结合新课标的要求，从教材的内容排序、计算器教学安排以及课后习题的编排这三个方面，对比新浙教版与新人教版的差异，并对3.1~3.4的教材内容给出独到的教学建议，帮助参会教师更好地理解并运用新教材。
同样来自外国语学校的陈碧霞老师在教材解读的基础上，分享了《校本资源的开发与利用》，介绍外国语学校的作业结构与编排，指出选题要力求更好，渗透数学思想，并强调使用校本作业时发现问题及时进行登记与改正，保证校本资源开发的可持续性。
Part 02. 赤城中学七年级数学备课组——第四章《代数式》
赤城中学的张亚君老师分享了4.1~4.4的授课建议，尤其强调本章是学生第一次系统地接触用字母表示数，对学生的抽象能力与逻辑思维能力要求较高，教师要像“牵着蜗牛散步”一样放慢脚步，让学生经历文字表达到数字表达再到字母表达的全过程，体会从一般到特殊的思想。并对本章的作业设计作出建议，如结合教材要求开展丰富的课后活动、制作手抄报，为提高数学作业的趣味性打开了一扇大门。
接着由赤城中学的柯蔚老师带来围绕“数式通性”的代数式教学思考与建议，基于代数式的发展与数的发展的逻辑脉络一致性，类比数来研究代数式。特别对照了人教版与浙教版的去括号法则，给出详细的教学建议，并强调了代数推理能力可以从本章开始渗透和培养，让学生学会用数学的语言来表达。
Part 03. 实验中学七年级数学备课组——第五章《一元一次方程》
实验中学的庞宇老师分享了5.1 认识方程的相关内容，他从课标的变化、课程内容的整合以及新旧教材的差异对比等方面入手，细致地列出了教材中有关内容的排列以及内容的差别并做出自己独到的见解，还结合了两个课例解释了一些教学过程中的注意点。
Part 04. 活动小结
天台县初中数学教研员丁福珍老师从以下两方面进行总结：
一、基于“数系扩充”思想对第一章《有理数》、第二章《有理数的运算》、第三章《实数》作补充解读。
二、对于前三章教学内容提出教学建议：
1.要求做好与前三个学段的衔接，注意渗透数系扩充的思想；2.采用“归纳式”教学，加强思想方法的引导，促使学生学会思考、学会学习；3.夯实有理数运算能力，把握好有理数运算的要求；4.处理好纸笔运算和用计算器运算的关系，在让学生用计算器进行有理数运算时，体现合理性。
Part 05.感悟
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。这次的教研活动，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，从而实现共同发展。
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撰稿：陈鹏仁
审核：柯蔚