为贯彻落实《指南》精神，精进教学质量，提升教育活动设计组织水平，发挥团队共研力量，为教师们提供相互交流、合作探究、反思提升的教学平台，根据教研工作重点，我园开展了语言领域教师“一课三研”活动。
教研组首先确定设计教案、梳理本次“一课三研”活动流程、活动内容以及活动目标，讨论设计教学活动方案，商量确定各个环节的活动细节，使教学活动的组织更加科学、规范，每一步都凝聚着老师们的智慧。
中班语言领域《花瓣 树叶 草片》
在"三研"活动中，教师们对于看图讲述活动的本质有了更深入的认识。通过前两次的研讨和反思，李老师根据幼儿年龄特点和学习特点将教案修改完善，在本次活动中更加关注幼儿的主动性、创造性的培养。
吴园长对活动中存在的各种问题和不足，为活动的进一步优化提出了很多宝贵的建议与示范，教师们虚心听取建议，认真做好笔记，在此次活动中收获满满。
在吴园长的带领下，所有教师分为AB两组分别对活动课程进行了讨论、评价，同时围绕看图讲述活动看什么、讲什么、怎么讲三方面进行分析记录。大家敞开自我、各抒己见，肯定了活动中的亮点，取人之长补己之短。并以思维导图的形式记录、探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因。
此次活动为我园教师搭建了一个相互学习、提升自我的有力平台。通过集体研讨，老师们对语言领域的核心经验有了更精准地把握，在今后的工作中将所学所思付诸于实践。虽然此次活动已落下帷幕，但教师们的教研活动不会停止，一定会勤打磨、多反思，在实践中不断提升课程的内涵。
追求卓越，渴望成长，是一名优秀教师的卓越品质。“一课三硏”是一次深度学习的体验，也是一场自我升华的旅程。在实践过程中，教师们碰撞出思维的火花，提升教育智慧，也激发起不断学习提升的自觉性和自信心，学、做、研、思，我们永远在路上！
编辑：晋思彤
审核：吴建侠
监制：董香玲