“教而不研则浅，研而不教则空”，为了提升教师解读教材、把握教材的能力，切实提高课堂教学的实效性和高效性，2024年10月16日和17日上午，涧头乡中心小学数学组教师和语文组教师分别在学校录播教室开展了“同课异构展风采，互学共研促提升”主题教研活动。
风采展现
一一班张洁老师 数学《猜数游戏》
一三班杨佳老师 数学《猜数游戏》
两位数学老师在课堂上教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。都用到了游戏导入，猜一猜，想一想的方法，然后用摆一摆，画一画验证的方法。课堂设计符合低年级学段学生的特点，传授知识的量和知识训练的度适中，在教学中设置情境，学生直观地体会到了加减法的计算，达到了观察—猜测—验证这一数学思维的养成。
五一班刘雪老师 语文《圆明园的毁灭》
五三班皮盼盼老师 语文《圆明园的毁灭》
两位语文老师的教学思路不同。刘雪老师采用了“以点带面”的教学思路。以“长颈葫芦瓶”的一封信导入，引出六个文本关键词，之后以六个词为核心，发散引导学生读中悟，理解圆明园的“辉煌”，“毁灭”。而皮盼盼老师采用的是“串珠子”的方法，抓住每一段的核心词句串联到“辉煌”“毁灭”的主线上来。两节课最终都达到了激发学生不忘国耻，振兴中华的爱国情感的教学目的。
畅谈时刻
课后，数学组和语文组教师分别进行了集体评课。大家真诚讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华。
在评课环节中，大家各抒己见
最后，孙校长做教研活动总结，她说通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断地探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
本次“同课异构”教研活动，给教师搭建了展示自我、互相交流的平台；拓宽了教师的视野，让教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学设计产生不同的课堂效果。让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，相互启发，取长补短，共同提高，进一步促进了教师的专业成长。