为落实临高教育研究培训中心县级学科带头人开展助学支教志愿服务，贯彻临高中学教育集团化教学，助力乡村振兴工作，发挥示范引领作用，2024年10月15日下午第三节课临高中学教育集团美台中学综合组成员在美台中学小会议室进行集体备课。
张雪霞老师就《凝聚法治共识》阐述自己的设计理念:以台风为例，围绕道法课标设计教学框架，根据乡镇学校的学生学情选择情境突破重难点，以深入浅出的语言引导学生理解文本，循循善诱的设问激发学生动脑动口，把课堂交给学生充分发挥学生的主体作用。
龙伟老师以培训学生克服困难的意识和优良的意志品质，阐述《田径短跑的蹲踞式起跑和起跑后的加速跑》本课的设计思路，通过教师活动与学生活动突破重难点，学生积极参与活动，正确运用锻炼方式培养体育品德与运动能力。
2024年10月17日上午第二节课，临高县教育研究培训中心兼职教研员、临高县学科带头人、临高县临高中学政治组组长张雪霞老师给美台中学九（4）班讲授《凝聚法治共识》。
张雪霞老师通过各种形式提问学生
张雪霞老师通过9月6日台风摩羯肆虐造成大家出行不易、各种失联，谈谈遇到这些情况应该怎么办？
引出有困难找政府，导入新课《凝聚法治共识》。
活动1：出示图片，找找灾后重建我们需要找政府哪些具体的职能部门解决问题？
从而理解人们的社会生活和政府的关系，政治的作用。
思考：政府为什么要为人民服务？我国政府和人民之间是什么样的关系？
教师归纳明确：知道了政府的权力最终来源于人民，是人民的政府，要为人民服务，对人民负责，接受人民的监督，为人民谋利益。
活动2:结合实例与视频分析政府在为人民服务的过程中，要遵守宪法和法律，认同法治理念政府要先行。
升华学生对法治政府的含义、基本原则、建设法治政府的要求的认知。
思考：反电信网络诈骗，只是政府的责任吗？
活动3:请从公民、企业、政府部门、公职人员、国家、社会等角度，分别选一个主体，谈谈如何反电信网络诈骗，坚持厉行法治？
从同学们的回答不难看出，全面依法治国，建设法治中国不只是政府的责任，还需要全社会参与，多方努力才能保障社会秩序井然有序、人民安居乐业。
思考：交警的两种处罚是否矛盾？
引出法律与道德二者是相辅相成的，相得益彰。
让学生谈收获
通过本课学习，凝聚法治共识，既要建设法治政府，又要厉行法治。建设法治中国，任重道远，让我们为实现中华民族的伟大复兴而努力！
美台中学与临高中学教育集团化部分老师认真听课做笔记
课后研讨
秦吉成副校长:教学目标明确，备课准备充分，教学设计丰富符合学情，能激发学生学习兴趣与动力，典型案例分析深入浅出，学生通过扮演不同角色共同研究法治，学生参与度高，回答问题积极性高，让学生在互动中感受法治知识，提高法治意识，生成政治素养。
倪云海老师:通过台风一例引入新课，案例典型，善于表扬学生，激发学生兴趣，教态优美自然，语言表达流畅，表情丰富:时而严肃、时而可爱，使课堂充满欢声笑语。
李文老师:列出知识点利于开卷考试。
苏江老师:设计内容丰富，引导学生有技以，语速有快有慢利于调动学生听课兴趣，课堂气氛好。
符书梅老师:应变能力强，调控课堂能力强，鼓励性语言丰富，课堂流畅清晰有共鸣，提问方式多样化。通过学生谈经历调动知识解决问题，有助于学以致用。
此次送教下乡志愿活动为县、镇两地学校搭建了互相交流的平台，实现了二地教学相互促进的作用。
图:符书梅、蒋美斌
文:张雪霞
审核:陈少荣