教学目标
总目标
《义务教育（语文）课程标准》第三部分“课程目标”的“总目标”中的第四点：学会汉语拼音，能说普通话，这是语文拼音教学要达到的总目标。
学段要求
《义务教育（语文）课程标准》第三部分“课程目标”“学段要求”的第一学段的“识字与写字”中提出：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。这就是对“学会汉语拼音”的具体要求。
课时目标
基于以上要求，刘怡老师将本堂课教学目标定为以下三点：
1.初步认识声母b、p、m、f，能读准b、p音，认清字形。
2.学会在四线三格中正确、规范地书写b、p。
3.通过教师范写，引导学生养成正确的书写习惯。
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课堂风采
汉语拼音知识对于一年级的孩子来说枯燥无味、单调重读。本节课刘怡老师采用多种拼音教学方法调动了一年级学生学习拼音的积极性。
课堂伊始，刘老师创设情境，借助拼音卡带着学生回顾6个单韵母；紧接着结合课本情境图引导学生观察图片、自由表达，说简单的句子，训练学生看图说句子的能力。再逐步引出四个声母，采用编儿歌练发音，特别是在教学b和p时，刘老师通过示范读和小红旗🚩飘飘游戏，让学生在看一看、做一做、读一读中区别了两个易混淆的声母，同时联系生活寻找声母，从课堂延伸课外。
最后指导学生书写时，刘老师先让学生自己观察b和p在四线三格的占格位置，再范写，最后逐个纠正学生的写姿和执笔方法，确保学生书写的质量，培养他们养成良好的书写习惯。
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评课议课
课后，老师们一致认为新入职的刘老师教态亲切自然，语言精炼，教学方法多样，如区别声母、摆手势、联系生活学声母等。同时，也指出需要改进之处：刘老师借助手势区别b和P时忽略了镜面现象，学生合作学习时可以边做边读，给孩子充分展示自我的机会。
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本次公开课展示活动，不仅是新教师教学技能的一次展示，更是教育理念的一次升华。新教师唯有不断学习，勇于实践，深入反思，提升课堂教学能力，才能形成自己的教育风格。校领导全程参与了本次公开课活动，既肯定了刘老师扎实的教学基本功，也对学校的未来发展充满信心。
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图文编辑:李晶
初审:邓江华
复审:曾树君
终审:罗新华
