为进一步推进“新教育”改革，加强落实“学为中心”教学模式，并更好地将备、教、学、评一体化课题研究立足于课堂教学，同步更新联盟校教师的教学理念，提高教师的专业素养和业务能力。10月16日下午，岑溪教学联盟在横峰二小梦想教室开展了“学为中心理想课堂暨共创数学教研活动。”
集体备课展示将从以下几个环节进行
一、集体备课分工介绍
二、单元整体教学设计分享
三、确定学习目标
四、主备人课堂展示、说课
五、共创教研、定稿
教学设计分享
首先由江国彬老师向我们介绍集体备课的分工情况和备课前的准备工作。
第一次集体备课讨论
1.确定教学内容
2.选出主备人
3.分工搜集资料
首先由许江南老师从不同版本的教材做了横向对比的分析，再从已学过的相关内容、本单元的主要内容和将学习的相关内容做了纵向对比，最后，聚焦本单元做了详细的教学分析。
兰玉红老师从本单元教学目标及重难点做了详细讲解，认为在教学时教师应通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。并通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。
最后，桂林老师带领大家从教学实施建议进行探讨，我们一致认为在教学时要重视学生的经验和体验，创设贴近学生实际的问题情境，要引导学生收集和积累不确定现象和可能性的例子，组织开展简单的实践活动，培养学生的应用意识。
课例展示
李老师教态亲切自然，能够以清晰的教学思路，分层次进行教学。课堂上，李老师尊重学生的知识体验，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，通过设计新颖、活泼的课堂活动，激发学生学习兴趣。更能结合生活素材，整合课程资源，深入浅出地进行教学。
说课
李玉仙老师从如何围绕目标、重难点展开教学换节设计做了简单分享，并讲述了自己在设计教学环节中遇到的问题，并如何解决，以及针对这堂课提出了一些自己的疑惑。
共创教研
非教无以潜心，非研无以致远。精彩的课堂教学结束后，“岑溪联盟”的教师们进行了互动评课，畅谈自己对本节课的看法与收获，提出自己独到的见解，也提出了对本节课的宝贵意见，真正促进教学的提升。
学思励新，知行致远。每一次教研都是分享的过程、成长的经历，每一次交流都是思想的碰撞、内涵的提升。老师们在教研活动中更好地凝聚团队的智慧，发挥团队力量，不断提升自我，共聚彼此的学习能量，把更好的教育带给孩子！