访松山湖名师送宝传经

莞韶共绘科学教育新篇

2024年广东省“双百行动”基础教育帮扶科学教师能力提升培训活动第三天培训日志

     10月16日上午，活动在松山湖中心小学进行。教师们一踏入这所美丽的校园，就被其优美的环境和先进的教学设施所吸引。

      在松山湖中心小学的两位教导主任带领下老师们参观了校园，深入了解了学校的教学理念和课程体系。松山湖中心小学以“整体优化”为课改途径，经过不断探索与实践，成功将“给定的课程”转化为“内生的课程”，建立了学科基础课程、学科拓展课程和主题活动课程三位一体的课程体系。教师们对这里先进的教学方法和丰富的教育资源赞不绝口。

      参观过后，老师们聆听了东莞市寮步镇河滨小学的林琳老师的专题讲座——《如何上好一节科学汇报课》。林老师从基于课程标准的教学设计、课堂组织的小技巧分享、资源推荐以及成果物化四个方面进行了深入浅出地讲解。林老师结合自己的实际教学案例，分享了任务驱动法、探究学习法、合作学习法等在教学中的具体应用，让教师们受益匪浅。

      上午的压轴环节，胡杰慧老师呈现了一堂生动有趣的示范课——《纸蜻蜓》。课程围绕“现象引入、问题探究、问题解决、拓展延伸”四大核心步骤精心设计。胡老师先展示不同形状的纸片，引导学生认识纸蜻蜓结构，随后通过设问激发学生探索欲，进入问题探究环节。学生动手实验，比较纸条与纸蜻蜓下落差异，并探讨如何改进纸蜻蜓飞行。在问题解决环节，学生分享发现，联系生活实际。最后，胡老师宣布即将举行纸蜻蜓留空比赛，鼓励学生继续优化作品。整堂课激发了学生好奇心，将科学素养与实践紧密结合。      这节课，胡老师让学生 把课内所学知识迁移到课外，不断激发他们的好奇心和探究欲，把科学素养和探究实践落到实处。

      下午，松山湖中心小学的简玲珊老师又为教师们带来了《让科学流行起来——新课标下小学科学教育的实践与思考》的专题讲座。简老师围绕新课标下的五大课程理念：1.面向全体学生，立足素养发展。2.聚焦核心概念，精选课程内容。3.科学安排进阶，形成有序结构。4.激发学习动机，加强探究实践。5.重视综合评价，促进学生发展。并阐述了如何在教学中落实这些理念。她通过生动的“现象教学”案例，与老师们进行实践和互动，让教师们深刻理解了核心素养在教学中的重要性。

       同时，简老师通过“现象教学”的一个个事例总结了怎样让核心素养看得见，并让参会教师们以此为例试一试如何设计一个润泽的课堂，过程中简老师与参会教师们进行了深入的互动与交流。

      最后，简老师基于大单元整体教学，以素养为导向的表现性单元任务，用评价表来反映学生的单元学习情况。本次讲座既促进了科学教师对新课程方案、新课标的解读和把握，又丰富了教师的教学策略 。今天的活动既重视理论讲授又注重实践案例支撑，深入浅出，既有实践引领，又有思维导向的作用，为教师们的科学教学指明了方向。

      在这次跟岗学习活动中，教师们不仅学到了先进的教学方法和理念，还感受到了东莞科学教育的魅力和创新精神。