高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。校领导及老师们齐聚五七班课堂，认真聆听王智然主任带来的民间故事教学课堂。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。王智然主任用他亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分展现了其出色的教学水平。良好的课堂驾驭能力，为在场的师生们献上了一份视觉和知识的盛宴。
王智然主任执教的《列人海力布》一课，老师充分尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出创造性复述故事的学习方法，课堂教学活动以读贯穿始终。
《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
本文在情节设置、人物塑造等方面凸显了民间故事的特点。
一是故事具有传奇色彩，充满想象力。
二是故事情节环环相扣、引人人胜。一个个悬念，层层推进，最后宝石的威力得到验证，海力布牺牲自己，保全乡亲的大爱形象逐渐凸显。这扣人心弦的情节也是民间故事得以不断传颂的原因之一。
三是故事塑造了一个为百姓敢于牺牲自己的英雄形象——海力布。他是一个救助弱小的好心人，能够在危急关头救下被老鹰捉住的小白蛇；他是一个乐善好施的人，愿意无私地把猎物分享给大家；他是一位舍己为人的英雄，不惜牺牲自己，也要把大山崩塌、洪水来袭的消息告诉乡亲。海力布身上，展现的是人类共同的价值取向，这是传承此类民间故事的现实意义。
本课教学，可以先利用小标题概括梳理故事情节，然后借助情节曲线图简要地复述故事。在此基础上，聚焦海力布劝乡亲变石头的部分，着重学习创造性复述。在学习复述的过程中，体会海力布的人物特点，感受民间故事的文体特点。
本次民间故事教学为教师们创设了一个相互学习、相互交流的良好氛围。
一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对每位教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，提升教学能力，提高课堂教学效率，强化学生语文素养，切实打造真实、朴实、扎实的课堂教学。老师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。
编辑：武莲
审核：王智然
