为进一步提高教师教育教学能力，促进教师专业成长，落实《襄南教育学区基础教育校本教研工作方案》精神，2024年10月16日，襄南镇黑石头学校组织了七年级语文、历史公开课教学活动，给新科任老师们搭建舞台，让他们各自展示提升。
研课学习 备战在前
黑石头学校初中文科教研组教师认真学习钻研新课程标准，根植新课程理念，提升专业水平；开学伊始，利用国家智慧教育平台听名师引路课，学习专家讲座，深奠理论基础。“忙碌、充实”成了文科教研组教师生活的主旋律。
课堂教学 共研实施
陈新明老师通过有趣的游戏导入，让学生有初步的感受！然后出示学习目标，解读文题。由“再塑生命是什么意思”、“是谁再塑了谁的生命”和“再塑生命后发生了什么变化”一系列问题，展开课堂内容的讲解，又结合心理描写，引导学生掌握分析人物形象的描写方法，从而总结出主人公海伦·凯勒以及莎莉文老师的人物形象。本节课恰当地使用了多媒体手段，提高了学习效率，增强了学生的学习兴趣。但是课上设置的问题过多，课程结构不够严谨，对重难点的分析与强调不够清晰，导致整个教学过程进度较快，留给学生朗读和思考的时间较少。以后要把学习的自主权交还给学生，开展以学生为主导的教学活动，给学生自我探索、自我发现、自我总结的空间，培养学生的创造性、主动性、积极性。
孙翔宇老师执教的是七年级人教版历史《战国时期的社会变革》，课堂上以“变”字为中心，展开教学，从应用地图着手，培养学生的时空观念，形成春秋和战国的鲜明对比，引出战国时期的形势之变、制度之变、经济之变，充分利用相关史料知识，强调史料实证意识，引导学生完成对主干知识的理解和掌握。通过展示战国时期的三场典型战役，让学生们在有限的时间内快速了解历史史实。播放都江堰的视频让学生身临其境，感受到了古代劳动人民的智慧和创造力。这些丰富的课程资源为教学增添了色彩，学生们对历史有了更深刻的认识。本课不仅让学生学到了知识，更让他们在思考中成长，在探索中前行。
教研评课明方向 凝心聚力促成长
张校长评课：陈老师的《再塑生命的人》一堂课由游戏活动自然导入，引领学生感受海伦凯勒见识不到世间美好风景的遗憾；再从题目入手，分析题目含义，找出谁“再塑”谁的生命，从而引出文章的主人公——海伦、沙莉文老师，分析海伦对老师的感激之情。整堂课设置饱满，教姿教态良好。美中不足的是普通话还要提升，课堂容量太大。重难点疑似不突出，期待下次公开课更出彩！
令旺荣老师评课：相较于原人教版八年级下册的《再塑生命》一文，新教材对文章后半部分进行了删节，针对刚刚进入七年级的孩子而言，文章的难度与深度降低了，而笔墨也更集中于塑造莎莉文老师的人物形象，陈老师的教学定位非常准确，面对七年级的孩子，围绕"再塑生命"这根主线展开教学，品析了作者在字里行间流淌的对老师的感激与赞美之情，而最能体现其教学设计智慧的是陈老师抓住了文中"她就是那个对我启示世间的真理、给我深切的爱的人"这一关键句，带动学生的思维，让学生在品析具体词句的过程中，感受到了莎莉文老师高超的教育艺术，最后上升到文章主旨，从而让学生体会到真挚的师生情以及生命的意义！
王志平老师点评：孙老师的《战国时期的社会变革》一课节奏紧凑，内容丰富，教学方法多样，让人印象深刻。导入问题情境创设，有趣且有新意，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，孙老师充分融合信息技术手段，使知识的传授更加生动形象。同时注重引导学生思考，师生互动良好。例如地图的使用与分析能够培养学生的时空观念，有效落实历史学科核心素养，教学效果好！
困惑与展望
教而不研则浅，研而不教则空。本次初中文科教研组听评课教研活动，为教师们提供了交流的平台，在授课与听课中实现了教学优势互补，使教师在思想碰撞中激发出创新的火花。文科教研组将继续发挥课堂教学主阵地作用，以听促教、以评促改，以检促优，使教师队伍专业化水平得到切实提升！
—END—
