今天是我跟岗培训的第四天，虽然天气阴沉，但是心里是晴空万里。今天学校有数学教研活动，全体老师参加，非常期待。
第一节听了袁艳丽老师的一节随堂课。袁老师先是给了一个条件和一个问题，让学生补充条件，补充完整后，分析已知条件列出算式并解答。在补充条件的过程中，学生充分理解了题意，顺利列式并解答。这种开放式的题，有效培养了学生的思维能力。
课间，我们一起去了东校区听课。
第一节是安淑娟校长执教的二年级《角的初步认识》。安老师教态特别好，时刻面带笑容，很亲切，语言很有魅力，孩子们都很喜欢她。课堂上通过让学生摸一摸、指一指、说一说、写一写、画一画等多个活动，让学生理解了角的本质。然后让学生用活动角跟黑板上的角比一比，在比的过程中，让学生明白角的大小跟角张开的大小有关系，跟边的长短无关。在练习环节，生动有趣的练习题让学生争先恐后的举手发言，兴趣高昂。
本节课引导学生眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程。从而建立起角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念，真正体现了新课标提倡的“让学生亲身经历将实际问题抽象成学生模型的过程”这一理念。
第二节是《平行四边形的面积》。 本节课通过复习长方形的面积导入，又通过猜想激发学生的学习需求；借助数方格，让学生体会到平行四边形的面积和长方形面积之间有密切的联系，但也意识到数方格这一方法在现实中并不实用，更加激发求知欲，接着通过剪、拼的直观演示，让学生经历知识的形成过程，通过探究长方形面积与平行四边形面积之间的关系，顺利推导出了平行四边形的面积公式；通过画一画，体会等底等高的平行四边形面积相等，反之面积相等的平行四边形却不一定等底等高；最后运用公式解决生活中的实际问题，让学生知道数学来源于生活，又应用于生活。
课后，进行了评课活动，在交流中互相学习。
下午，我做了微型课。把我在省优质课比赛时的三个课题和各位老师们做了交流。在交流中，意识到了自己的优点和不足之处，明白了以后需要注意的地方，学到了很多经验。
接着，我又听了康莉校长的试卷点评课。我想听的就是这种实实在在的课，真实的课。通过听课，一些易错题的解题方法我们做了交流，互相学到了方法和经验。
延时结束，我冒雨回家。虽然被淋了个落汤鸡，但是有了很多收获，还是非常开心的。