秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于实践与钻研；研之美，在于思考与提升。
为帮助我校教师进一步把握新课标的实质，提高教师的专业素养，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中来，10月16日—17日教研中心语文、生物、历史、化学、音乐教研员来我校进行蹲点教研。
本次教研员听评课分为两项内容，首先是听课，流程为教研员听课指导——反馈——教研组二次备课——教师二次上课——听课指导反馈——集中向学校反馈；然后是专题讲座：《学科教学指导意见》及《课程标准》解读，新教材使用建议等。
经学校研究决定，我校语文、生物、历史、化学、音乐5科学科，18位教师进行公开课执教，大家精心准备，潜心钻研，让学生学有所获！
10月16日
语文学科
纪晓然老师执教的《散步》，以“家的重要性”导入新课，调动了学生的热情，大家积极发表见解，让学生迅速地融入课堂，拉近了学生与课本的距离。
郭春媛老师执教的《陈太丘与友期行》，学生课堂上认真思考，小组讨论“陈元方”和“友人”的人物形象，大家各抒己见，充分感受到了“陈元方”的聪慧、明理，“友人”知错就改的良好行为态度，通过学习启示大家要做讲诚信、懂礼貌的新时代青年。
王琳老师执教的《咏雪》，注重基础教学，学生板演易错字的读音，充分调动了所有学生学习的积极性。课堂上反复朗读课文，学生自由朗读、小组展示朗读，让学生在读中体悟，在读中收获。
崔梦杰老师执教的《咏雪》，发布学习情境：学校拟举办首届语文家风电影创作大赛，我班暂选定《咏雪》一课成立导演组，参加电影竞选。以此来调动学生的学习兴趣，引导学生理清人物关系，分析人物形象，且教师教学语言形象丰富生动，达到了良好的教学效果！
生物学科
张亚然老师的《病毒》一课，教态从容优雅，以当堂训练的形式培养了学生对当堂知识的应用能力，做到了“堂清”。
张赛老师的《动物细胞》一课，通过对比学习的方式，复习了旧课《植物细胞》的同时，两课的相同点还使得本节课学生对知识学习更为容易吸收。
曹倩倩老师的《细胞的生活》一课，通过让学生自主学习的形式来加强学生对知识的理解与应用，不但激发了学生对生物课的学习热情，通过自学还使学生对知识的记忆更深刻。
阮香老师的《真菌》一课，以问题串的形式抛出任务，通过小组讨论让学生自己挖掘出知识点，使得学生对知识点的印象更深刻。
历史学科
王淑荣老师讲述《辛亥革命》，在课堂教学中放手让学生大胆尝试，将课堂还给学生，尊崇“授人以鱼不如授人以渔”，培养了学生历史学科素养。
白福生老师讲述《夏商周时期的科技与文化》，注重深挖教材内容，以板书为线索，锻炼学生自主学习提取信息的能力，善于观察细节并联系实际，并通过对于优秀科技与文化的学习，增强学生的民族自豪感，涵养了学生的家国情怀。
林安泰老师讲述《中华民国的创建》，上课时激情满满，用深厚的文化底蕴感染学生，调动学生的积极性，真正做到了历史课堂讲好历史故事。
刘晶晶老师讲述《夏商周时期的科技与文化》，课堂中充分运用精心设计好的导学案，内容精准简洁且具有探究性，教师点拨恰到好处。
化学学科
听完韩颖老师的课后，化学教研员贾琼老师对教学中知识的形成过程和她学科语言的规范性都给予了充分的肯定。指导她在今后的教学中，应控制好语速，给学生充分的反应时间，要从细节上抓实抓细课堂教学。
贾老师对陈美娜老师课堂设计中的用橡皮泥动手操作演示原子结构模型赞不绝口。指导她要注重原子结构示意图画法的练习。
贾老师给王智欣老师临危不乱的课堂驾驭能力，点了一个大大的赞。他说，新教师面对停电、课件不能继续使用的突发情况处理得当，值得每一名老师去学习。同时，他指导王老师在今后的教学中，板书要写的更为详实一些，以加强学生的理解和应用能力。
最后一节课是孟丽娟老师的《水的组成》，贾老师对她这节课采用的分组实验的教学方法，表示了浓厚的兴趣。同时，指导她，实验中气体的检验时，后排同学观察现象不够明显，我们可以在后面衬一张黑色的纸或者布，来加深颜色的对比。
音乐学科
董静霖老师执教的《雪绒花》，教学过程中注重学生演唱的效果，让每一位学生都积极参与进来，用乐理联系情绪，学生共鸣强烈，演唱技能显著提升，有效表达了《雪绒花》的真挚、美好及对祖国的无限赞颂。
陈宇老师执教的《彩色的中国》，将课堂主动权交学生，陈老师重点解析了歌曲的文化肉涵和音乐特色，在音乐实践过程中提升了学生的审美能力。
反馈与交流
通过一天的听课交流，各学科教研员对上课教师的授课进行了细致的点评。教研员充分肯定了教师在授课过程中展现出的教学水平和创新能力，并且从教学方面对上课教师进行指导。
语文教研员岳海民主任指出，教师上课要关注环节，由浅入深地引导学生思考问题，做到环环相扣；同时注重小组合作学习，让学生在小组合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握知识。
生物教研员张老师对紫蒙中学生物组的教学能力给予充分肯定，并提出了许多实用的建议，根据张老师的建议，次日，生物组教师们的二次备课、上课均得到了张老师的肯定与表扬。
历史教研员李世杰老师对四位教师的课给予了充分的肯定，并进行了专业的指导，李老师强调课堂上要充分体现大单元视角下的任务驱动模式，即在课堂教学过程中抓住主题并生成问题链设置问题，由浅至深、层层递进，以任务驱动教学过程，调动学生参与的积极性；同时教师要学会放手，放手让学生去做，一开始可能不完美，但是经过锻炼，学生相互补充，最后一定能够创造奇迹！
化学教研员贾琼老师提出，课堂上的创新能够充分调动学生的学习热情，让教师从课堂出发，结合实际创设一些学生感兴趣的问题，从而增强学生的学习动力；同时教师也鼓励学生提出新的想法和观点，并引导他们在实验中发现新的规律和现象，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，增强学生的学习能力和自信心。
音乐教研员格日勒老师针对今天的课堂提出了很实用的建议：首先，多注重学生的情感体验，选择更贴近生活，富有情感的曲目；其次，激发学生内心对审美的追求和表达欲望；最后，新课标下的唱歌课不仅是技艺传授的过程，更是心灵滋养、文化传承与创新能力培育的重要途径。
经过教研员的指导，上课教师结合教学实践全面深入梳理教材，探讨交流教学重、难点，从教学目标、教学内容、教学策略等方面创设具有实践性、创造性的学习活动，大家进行二次备课，次日上课。
10月17日
经过教研员的一番指导，昨天上课教师再次上课。激情饱满，热情洋溢，重难点清晰，注重学生发展性目标的实现，引导学生进行思考，且教学环节设置合理，各个环节衔接自然，均获得教研员一致好评。
语文教研员岳海民主任执教了《从百草园到三味书屋》，岳主任从单元导读入手，指导学生学习默读的方法，默读时要做到集中注意力，一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度；另外引导学生通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章内容。岳主任课堂语言幽默、亲切，学生积极互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
随后，岳主任针对初中语文学科教学进行讲座。2024年秋季，新版语文教材正式投入使用，为了用好、用对统编教材，适应新课标对课堂教学的要求，提出以下教学建议：1.在单元整体设计前提下，落实好单篇教学；2.基于单元（整册、学段）统整教学内容，设计大单元教学内容，用好任务群；3.读书与写作进一步加强；4.教学理念与教学技术进一步更新；5.教学评价手段和评价技术进一步改进。
听完岳主任的讲座，老师们获益匪浅，接下来的时间里，大家积极落实课堂教学要求，在全体教师的共同努力下，相信我校教育教学定将繁花似锦，一路欢歌！
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭！教师之路何其漫漫，教育之路任重而道远。通过这次一系列教学活动，逐步揭开了“新课标、新教材”的神秘面纱，使老师们对“新课标、新教材”有了更加清晰的认识和理解，为老师们的教学工作积蓄了前行的力量。
我们相信：教研是一场诗意的修行，是生命影响生命、生命温暖生命的旅程。我们将继续携手并肩，以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，笃行致远，站在新起点，迈向新征程，迎接新挑战。愿每一位老师都做绚丽花田的守护者，用更专业的思路，给予学生们拔节生长的力量。
——END——
编辑：吴杉杉、孟丽娟、王晔、曹倩倩、董静琳
拍照：侯喜民、孟丽娟、王晔、曹倩倩、董静琳
初审：李世杰
终审：邢子民
