轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为落实新课程改革目标，积极构建基于核心素养和“教学评”一致性的达标课堂，进一步提高科学教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，10月15日上午科学组开展了“在课堂中彰显学生主体地位 促进良好科学素养形成”为主题教研活动。
活动环节一:课堂展示
宫老师所执教四上教科版第二单元第三课《测量肺活量》，通过复习旧知，让学生明确肺活量是身体发育是否健康的一个指标。课上老师先展开测量袋，然后让学生深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。最后读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。在老师完整步骤的带领下，学生们马上掌握了测量步骤和方法，学习热情非常高涨。在通过自主学习、集体探究等活动，学生表现出浓厚的兴趣。
通过一系列精心设计的教学活动，成功地将以学生为主体的教学理念贯穿于整个教学过程之中。学生在教师的引导下，不仅掌握了科学知识，更重要的是学会了如何像科学家一样思考、探究和解决问题，学生的科学素养和综合能力得到全面提升。
活动环节二:主题说课
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。宫老师依据课标，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设等，进行了全面且细致的说课，让老师们更加明白本节课的设计意图和教学策略。
活动环节三:教师研讨
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，听课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、实验操作等方面进行评课，对课堂亮点进行了高度的赞美。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
最后，副校长马丽萍向科学组教师提出三点建议：
1. 积极探索创新教学方法，通过实验、观察、讨论等多种形式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 开展丰富的教研活动，教师们相互交流经验、分享教学资源，共同提升教学水平。
3. 注重培养学生的实践能力和科学思维，引导学生在生活中发现科学、运用科学。
独行快，众行远。本次教研活动的召开，进一步明确了学校科学教学工作的重点和方向，加强教师对科学新课标的理解，共同探寻更高效的教育模式。下一步，老师们将继续在教研之路上砥砺前行，不断提升自身科学专业素养。未来已来，让我们共同期待更多的科学奇迹在孩子们的手中诞生！
校训:善行一生 悦读天下
校风:德以善为根 学以读为本
教风:善教 善研 善思 善行
学风:善言 善行 悦读 悦美
文稿：宫兴华
照片：汤燕
审核：马丽萍 李婧
签发：杨文忠