为了进一步提升青年教师的课堂教学能力，促进其迅速成长，充分发挥骨干教师的引领作用，为学校打造一支业务能力强的教师队伍创造条件，肥乡区“国培计划（2024）”——县级骨干教师培训项目（小学数学）在区实验小学举行了同课异构活动，参加此次活动的有全体参训教师、特邀专家连秀粉和王嘉展及进修学校项目团队有关人员110余人。
本次活动的主持人由大寺上镇中心校翟巧红和刘改燕老师担任，首先翟巧红老师宣读上午的活动议程：
上午的培训活动共五项议程：
一是由大寺上镇中心校陈碧霄老师做课前经验分享；
二是由天台山镇中心校张志玲老师做人教版五年级上册《平行四边形的面积》优质课展示；
三是由邯郸市小学数学叶华名师工作室成员、峰峰矿区实验小学数学教师连秀粉老师进行同课异构；
四是张志玲、连秀粉两位老师进行课后反思，然后在时间应许的情况下由连秀粉老师做微讲座；
五是由大寺上镇中心校陈碧霄老师做上午培训复盘、感悟发言。
课前经验分享
陈碧霄老师分享《让数学更具人文性》
任务驱动 深耕课堂
张志玲，中小学一级教师，现任教于天台山镇中心校西马固小学，担任六年级数学，曾被评为“邯郸市模范教师”、“肥乡区优秀班主任”、“肥乡区优秀教师”、“肥乡区师德标兵”等。
张老师，通过一个小故事引出长方形和平行四边形面积的比较，指导学生通过动手操作，将其转化成长方形，从而验证猜想，推导出平行四边形的面积的计算公式，鼓励学生自主解决问题，培养他们的动手能力和分析问题的能力。
连秀粉 峰峰矿区实验小学数学教师 ， 多次参加省、市、区赛课比赛，主持、主研省、市、区规划课题、电教课题13项，多次公开发表论文、研究报告， 邯郸市小学数学叶华名师工作室成员， 邯郸市骨干教师，邯郸市市级培训专家库学科专家，邯郸市“1小时”优秀授课教师，邯郸市师德标兵。
连老师教学设计思路新颖，紧扣数学标准。老师用绘本《聪明女儿的礼物》很自然有趣的引入新课，由浅入深，循循善诱，通过精心准备的学具、明确的任务，引发学生思考、学习，体现教师主导、学生主体地位，培养学生分析、解决问题的能力，又以绘本结束，较好体现新课程的理念。
张志玲老师课后反思
连老师反思及经验分享
案例解读
（一）学情分析
1.小学生“邻边相乘”是许多孩子的第一直觉，是学生容易出现的错误。
2.学生能够将平行四边形面积计算转化成长方形面积的计算，他们知道转化前后要保持图形的面积不变，有“等积变形”的意识。
3.但他们对于图形转化前后要素之间的关系并不明确，对面积的本质度量“一行的面积单位的个数”与“行数”缺乏认识，度量！
（二）教学策略
1.绘本引入，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.重视动手操作与实验，让学生经历探索的全过程。
3.注意渗透“转化”的数学思想方法。
4.渗透高阶思维与核心素养！
陈碧霄老师复盘分享
张老师和连老师同课异构的课题是《平行四边形的面积》，同样的教学内容，不同的师生承载，呈现出精彩纷呈的视听盛宴。课堂上通过创设生动有效的问题情境，以学习单，动手操作教具等形式引导学生进行观察推理，以问题为导向引导学生积极思考，鼓励学生大胆发言，丰富的课堂活动让学生在实践中加深了对知识的内化。我也从两位老师的课堂中汲取了宝贵的经验。在今后的教学中我要不断提高教学水平，提升专业素养。
下午由大寺上镇中心校刘改燕老师主持，宣读下午培训活动的五项议程：
一是由实验小学尚丽老师做人教北师版五年级下册《体积单位》优质课展示。
二是由邯郸市王雪小学数学名师工作室成员王嘉展老师进行同课异构。
三是由尚丽、王嘉展两位老师进行课后反思，然后在时间应许的情况下由王嘉展老师做微讲座。
四是由大寺上镇中心校韩婷婷老师做下午培训复盘、感悟发言。
任务驱动，深耕课堂
尚丽，中小学二级教师，区实验小学三年级老师。
尚丽老师从学生的经验和已有知识出发， 创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、对比、交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生 学习兴趣。整一节课，尚老师，让学生动手摸、量、感知单位，倡导数学活动是学生经历数学化的活动，数学活动是学生自己建构数学知识的活动，让学生经历探索数学知识的过程，从而达到对知识的掌握程度。
王嘉展 中共党员，研究生学历，专业：概率论与数理统计。中小学一级教师，邯郸市王雪小学数学名师工作室成员。从教11年来曾获得“邯郸市中小学学科名师称号”、“邯郸市骨干教师”、“丛台区骨干教师称号”、“丛台区数学教学能手”多次在区、市级讲课比赛中荣获一等奖，并在国家级讲课比赛荣获一等奖。
王老师的课堂别具一格，由简单的魔术，空盒子变出水杯，极大的激发了学生兴趣，很高效有效的揭示了体积容积。课中通过看、摸、捏、找、估、量物体体积的学习过程，充分深刻认识了1立方厘米，接着让学生用同样的方法学习1立方分米和别样的方法学习1立方米，培养和建立了学生的量感！王老师幽默平和的语言，对学生亲切的称呼，拉近了与同学之间的关系，从而使课堂氛围更轻松、愉悦！
尚丽老师课后反思
王嘉展老师课后反思及经验分享
大单元知识掌握每个单元的核心，比如：长方体和正方体这一单元核心应该是体积单位，学了体积单位干什么用？（测量）！学生能把沿长，宽、高摆的方法能掌握好，进率、体积公式就会迎刃而解了！
1、培养和建立了学生的量感，量感离不开操作和体验，运用好数形结合的学习方法！
2、让学生具体操作，在操作中培养学生的能力！
3、借助微课，做课前准备，利用身体尺建立体积单位！
4、要在真实的课堂上锻炼老师的应变和生成能力，每一阶段，上完一节课，有一点感悟、反思和改进！
5、备好课，找到每一节课的本质。搭起来学习框架和思路，放手让孩子去自学！
6、研究数与代数的一致性！
韩婷婷老师复盘分享
王嘉展和尚丽两位老师的课最大亮点在于相同的教学内容下，展现出的截然不同的教学设计。而她们多样化的教学设计让我意识到，教学并非一成不变，而是应根据学生的实际情况和教学目标灵活调整，做到因材施教。两位老师的课让我清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了不同老师的教学思路，彰显不同老师的教学个性，真正体现了资源共享。我们一定要牢牢抓住这次课堂改革的春风，为槐荫教育、为我们身边那些求知若渴的学生们奉献自己的力量。
同中求异、异中求同，这是同课异构的魅力所在。本次活动既为上课老师搭建了一个展现风采、超越自我的机会，又为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相信每一位老师会在未来的日子里继续相互学习、取长补短，同心协力、共同成长。
图片：大寺上镇中心校 韩婷婷
编辑：大寺上镇中心校 翟雪芬 李丽群
审核：教师进修学校 韩瑞杰校长
