学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。2024年10月16日下午，数学史与数学教育（HPM）工作室迁安教研基地线上系列课程第六期如期开展，刘瑞武校长带领明德小学全体数学老师认真学习，深入思考。
数学是人类的一种文化，他的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 随着HPM研究的不断深入，小学数学教学与数学史充分融合，已经是必然趋势。将数学史融入数学课堂不仅能够使学生的数学学习兴趣得到有效提高，对于数学知识的理解也会更加深刻。教师要对数学史料进行收集和整理，梳理出有教育价值的数学史料，有效应用于课堂教学，才能让学生在有数学味、有历史味的学习情境中，合作探究，交流碰撞，实现学生思维能力的进一步发展。
课堂展示来引领
本次线上系列讲座活动首先由彭小艳老师讲授《小数的初步认识》一课，彭老师从学生身边的物品价格入手引入小数，再将小数与整数进行对比，之后让学生自主探究读写小数的方法，并进行针对性练习，然后以古今中外不同的小数发展历程来了解小数的发展历史，最后通过迁移运用，巩固提升，来落实本节课的教学目标。
专题讲座促成长
旭阳小学李杭洁老师以“在数学史中探寻概念的本质——HPM视角下‘小数的初步认识’的课例实践研究”为题，结合具体案例，详细地从小数的发展史、课例研究、成果分享三大方面进行汇报分享。
学习交流促提升
明德小学全体数学老师认真学习，记得仔细，深入思考，结合教学实际，继续开展数学史融入数学教育实践研究。
今后，明德小学全体数学教师将本着对学生负责，让自己进取的态度，一步一个脚印，继续向着数学文化和数学思维的交融做进一步的研究。使“双主体双养成”理念下的生态课堂因“数学史”的引入更加生动鲜活，也为迁安教育贡献自己的一份力量！