“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为展示老师教学风采，进一步提高教师的专业水平，全面提高教学活动质量，延川红军小学开展了“生本课堂，同课异构”交流研讨活动。

     董卉老师在执教《盘古开天地》这篇课文时，关注课后习题，把语文要素，课后习题和写作要素有机结合，充分发挥学生课堂学习的主动性，让学生成为课堂的主体，主动去思考，去学习，提出问题，解决问题。

       屈海霞老师在执教《盘古开天地》这篇课文时，注重学生主体能力的培养，灵活运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣，构建了一个良好的学习氛围，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样，结合文本，展开想象，体会盘古顶天立地的英雄形象，和勇于献身的伟大精神。

      聂瑞瑞老师在执教《盘古开天地》时，紧紧抓住神话故事的特点，以传说中的盘古是怎样创造美丽宇宙为主线展开教学，在引读，想象体验中感受盘古这一神话故事那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

     樊改云老师执教《盘古开天地》这篇课文时，注重引导学生自主思考和探究。例如，在描述盘古开天地的动作时，教师会让学生闭上眼睛，想象盘古的一举一动，然后让学生用自己的语言来描述这样的教学方式，不仅加深了学生对文本的理解，还锻炼了学生的想象力和语言表达能力。

      呼永花老师在执教《盘古开天地》一课时，课堂节奏紧凑，一气呵成。课上通过讲述以及图片展示，成功地将学生带入到盘古开天地的情境中，让他们对故事有了直观的理解和感受，让学生扮演盘古，激发了学生对神话故事的兴趣，也更好的理解了盘古的精神。

课后几位老师从学习目标、评价任务的设计、目标达成度和教学反思等方面进行了交流。

‍同中求异、异中求同，这是同课异构的魅力所在。本次活动为上课老师搭建了一个展现风采、超越自我的机会，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。